小学六年级下册语文12为人民服务人教新课标.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.学会本课五个生字,能正确读写下列词语:彻底、送葬、司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。 2.朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。 4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 2.?? 教学重点/难点 1.体会“为人民服务”的思想。 2.理解一些含意深刻的句子。 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 为人民服务 ?? 教学过程 一、联系前文，导入新课 ?? 1.同学们,通过对本组前两篇课文的学习,我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈,我们心中涌动着深深的怀念。今天,我们继续跟随时空的转换,到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。(板书课题) 2.了解演讲和演讲词及其特点。 二、激发兴趣，初读感知 ?? 《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过,文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢? 1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文,你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲? 了解毛泽东与演讲,毛泽东和张思德简介。 从字面意思理解为人民服务就是——(出示课件) 2.自主阅读课文,整体感知。 注意读准生字新词的读音,边读边思考:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思? 3.交流初读收获 ⑴认读生字词 ⑵指读课文,校正读音 ⑶交流讨论:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?给文章分段概括大意。 三、品析词句，理解感悟 ?? 围绕“为人民服务”,毛泽东主席是怎样层层深入,进行具体表述的?细读课文,随着对课文内容的理解,我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。 1.快速浏览全文,思考:演讲的听众是谁?毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲?每层意思是什么? 2.谈谈本文语言的特点。 3.读第一自然段,思考:第一段有几句话?每句写什么?句与句之间有什么关系? (1)再读开头,感悟写法。(直接点题,亮明观点) (2)根据提示背诵: 我们的共产党和共产党所领导的(??)、(??),是(??)。我们这个队伍完全是(??)的,是彻底地(??)的。张思德同志就是(? ???)。 2.读第2自然段,思考:(1)中心句是什么? (2)作者怎样围绕中心句论述的? (3)根据学生发言,顺势出示: “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。” 先理解带点字的意思,再说说句意思,然后举例说说哪些人的死比泰山还重。 (可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物,也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。) 3.读第3自然段,思考:这段的中心句是哪句?又是怎么围绕这句展开论述的?每句话说的是什么? 4、默读第4自然段,思考:(1)“共同的革命目标”是什么?(2)为实现这一目标应该怎么做?(3)给这段分层,归纳各层层意。 5.速度第5自然段,思考:我们为什么人开追悼会?开追悼会的意义是什么? 6.总结全文,点明中心思想。 四、回归整体，升华情感 ?? 1.战争时期,聆听着毛主席《为人民服务》的演讲,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战,用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后,人们背诵着《为人民服务》,不怕困难,艰苦奋斗,换来了国家的繁荣与富强。今天,你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》,收获到了什么? 2.朗读全文 ?