六年级语文上册12用心灵去倾听教案学案及答案人教新课标.docxVIP

课题 12*、用心灵去倾听 集体备课 个案补充 【教学目标】 1、学习本课生字，积累自己感兴趣的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受我对苏珊的深切怀念之情。懂得用心灵去倾听能给人带来幸福和快乐。 4、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 【教学重难点】 重点：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受我对苏珊的深切怀念之情。难点：领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用. 【教学方法】在自主、合作、探究式的研读过程中通过教师引导感悟真情，了解苏珊对我的关爱。 【课前准备】学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入 生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 探究新知 自学活动一 1、请正确、流利地朗读课文。 2、学习生字，熟记读音，画出自己感兴趣的词语并积累。 3、再读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文的方法理解，然后小组内交流。 展示活动一（学生展示） 1、教师指名读课文。 2、小组内完成学案活动一中的习题。 3、老师小结。 自学活动二 A、画出让自己感动的语句，并试着有感情地反复朗读，组内交流自己的感受。（重点关注描写人物言行、心理的语句）。 1、“我要到另一个世界去歌唱”的含义是（苏珊是为了怕我伤心、难过，才这样给我留言；她这样说是为了用自己乐观的生活态度继续影响我，要我乐观对待生活……） 2、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。这个句子在文中所起的作用是（这句话为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。）用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为（表现了我对苏珊的爱很深。） B、回顾全文，畅谈感受。 1、在你的眼里，苏珊是一个什么样的人，用你自己的话说一说。 （苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲，不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，是孩子健康成长的心灵守护神。） 2、你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？ 展示活动二（学生展示） 1、各组派代表展示。 2、共同探讨共性问题。 3、教师点拨：（用心灵去倾听，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心，引导学生抓住令自己最感动的句子来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让孩子明白用心灵倾听能给他人带去帮助，教会孩子在生活中学会当一个倾听者。使学生的情感得到升华，懂得帮助别人自己也在享受幸福。 ） 三、总结： 用心灵去倾听的是什么？一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好，接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 教学反思： 12、《用心灵去倾听》学案 【学习目标】 1、学习本课生字，积累自己感兴趣的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受我对苏珊的深切怀念之情。懂得用心灵去倾听能给人带来幸福和快乐。 4、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 【资料袋】 什么是问讯处？ 有不知道或不明白的事情或道理请人解答的部门。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。 活动一 1、请正确、流利地朗读课文。 2、学习生字，熟记读音，画出自己感兴趣的词语并积累。 3、再读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文的方法理解，然后小组内交流。 4、完成下面各题 （1）、看拼音写词语。 zháo mí（ ） mì yǔ( ) jīng líng( ) móu miàn( ) bō dǎ( ) shuǐ cáo(　　　　) （2）、一锤定音 的确（ｄí　ｄì）　 出差（chā　chāi） 　 乘机(chéng　shèng) 　 　 召唤(zhào zhāo) 兴奋(xīng xìng) （3）、《用心灵去倾听》这篇课文写了“我”和（ ）的工作人员（ ）过程，赞美了苏珊（