六年级语文上册第七组22跑进家来的松鼠教案学案及答案.docxVIP

课题 22*、跑进家来的松鼠 集体备课 个案补充 【教学目标】 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 【重难点】 1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。（重点） 2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。（难点） 【教学方法】自学、合作、探究、点拨。 【课前准备】 课前阅读描写人与动物之间关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导学 在五年级上册，我们已经学过布封笔下的《松鼠》，这种小动物真是太有意思了﹗今天我们要去看一只跑进家来的松鼠。 2、板书课题，齐读。 二、探究新知 自学活动一 1、自己有感情地朗读课文。 2、小组长带领组员共读，画出生字和不理解的词语，查字典或联系上下文主动解决。 展示活动一 1、小组派代表读课文。 2、小组派代表分别展示学案活动一中的习题。 3、师总结讲解。 自学活动二 1、松鼠在我家做了哪些事?你觉得这是一只怎样的松鼠？ 2、你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？ 展示活动二 分小组展示，其他小组评价、补充。 针对共性问题师生共同讨论、探究。 师补充总结第一题:﹙松鼠在我家共做了三件事①储备冬粮 ②晾晒蘑菇 ③冬眠垫窝；这真是一只可爱顽皮的松鼠。﹚ 点拨第二题:﹙目的在于让学生懂得写动物的文章和写人的文章一样，要通过具体的事例，结合一些细节描写，如动作神态等加以体会文章所表达的思想感情。﹚ 三、学习表达方法 自学活动三 快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情的朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 展示活动三 各小组代表发言，其他同学评价，补充。 师点拨:﹙通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。﹚ 四、布置作业 小练笔：如果这只松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。 教学反思： 22、《跑进家来的松鼠》学案 【学习目标】 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 【资料袋】 松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。 活动一 1、自己有感情地朗读课文。 2、小组长带领组员共读，画出生字和不理解的词语，查字典或联系上下文主动解决。 一、写近义词。 灵巧——（ ） 老实——（ ） 储藏——（ ） 暖和——（ ） 落伍——（ ） 照射——（ ） 二、根据意思写词语。 1、形容对发生的意外事情非常吃惊。 （ ） 2、形容想尽或用尽种种方法。 （ ） 3、哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。 （ ） 活动二 1、松鼠在我家做了哪些事? 你觉得这是一只怎样的松鼠？ 2、你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？ 活动三 快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情的朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 达标测评 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语） 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 　　尽量（jǐn　jìn）　舍得（shě　shè） 　　烟囱（cōnɡ　tónɡ）　蹿出（cuān　cuàn） 　　紧挨（āi　ái）　着火（zháo　zhuó） 　　暖和（huó　huo）　磨蹭（zènɡ　cènɡ） 三、火眼金睛（辨字组词）。 　　叼（　　）　凉（　　）　柜（　　）　钩（　　） 　　叨（　　）　晾（　　）　拒（　　）　钧（　　） 四、填写量词。 　一（　　）松鼠　一（　　）帽子　一（　　）鹿角 　一（　　）面包　一（　　）镜子　一（　　）方糖 五、活学活用（用上本课词语）。 　　1．他的滑稽动作逗得我____________________。 　　2．这个小卖部有____________________的学习用品。 　　3．我们要____________________想法把成绩提高上去。 　　4．几个人争着抢先，谁也____________________。 　　5．他爱搞恶作剧，常常弄得我