六年级语文上册第七组23最后一头战象教案学案及答案.docxVIP

课题 23、最后一头战象 集体备课 个案补充 【教学目标】 1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”的意思。 2、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。（重点） 3、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写方法。（难点） 4、从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 【教学方法】 1、继续 \o 练习 练习快速阅读课文。 2、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写方法。 【教学准备】 1、了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解。 2、学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 大象是人们的好朋友，可以为人们做很多事情。但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象。（板书：战象）今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象） 探究新知 自学活动一 1、初读课文，标出不认识的字，学习生字，组长进行督导。 2、画出不理解的词语，利用工具书或者联系上下文的方法理解词语。 3、借助拼音把课文读正确。 4、完成学案中的活动一。 三、展示、探究 1、小组内交流。 2、各组派代表展示。 3、共同探讨共性问题。 四、布置作业 1、抄写生字词。 2、熟读课文。 第二课时 一、导学（回顾上节课所学的） 二、探究新知 自学活动一 1、课文是怎样具体描写“寻找象鞍”的？想象战象嘎羧的内心情感，并体会这样描写的好处。 2、课文是怎样具体描写“深情告别”的，想象战象嘎羧的内心情感，并体会这样描写的好处。 3、嘎羧伫立江畔，它有什么表现？找出相关句子读一读，说出你的体会，有什么感人的地方。 4、用简洁的语言归纳课文讲了战象的哪些事情。（可以同桌交流）。 5、理解课文内容，体会人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚意。（分析重点词句）。 三、展示 1、分组展示： 提示：一组展示描写“寻找象鞍”的部分。 二组展示描写“深情告别”的部分。 三组展示嘎羧伫立江畔的部分。 四组归纳战象的某些事情。 五组六组分析课文的重点词句。 师生针对共性问题交流、探究。 教师总结、讲解。 探究 自学活动二 这篇课文与我们刚刚学过的《老人与海鸥》一课有哪些相同的地方？（引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实、写具体的方法。） 五、总结 学习完这篇课文，嘎羧更是一位英雄，它英雄，因为它曾和日寇浴血搏杀，经历了九死一生；它善良，因为它感激照顾它的村民，永远怀念死去的战友；它忠诚，因为它临死前与并肩作战的战友躺在了一起。 教学反思： 23、《最后一头战象》学案 【学习目标】 1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”的意思。 2、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。（重点） 3、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写方法。（难点） 4、从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 第一课时 1、初读课文，标出不认识的字，学习生字，组长进行督导。 2、画出不理解的词语，利用工具书或者联系上下文的方法理解词语。 3、借助拼音把课文读正确。 4、完成学案中的活动一。 活动一 拼写小能手。 pī kòu jiāo tǒng zào gé （ ）柴 日（ ） 香（ ） 一（ ） 暴（ ） 皮（ ） zāo qì yù bó bēi （ ）遇 哭（ ） （ ）血（ ）杀 丰（ ） 二、选择加点字的正确读音。 排山倒海（dǎo dào）???? 中弹（zhònɡ zhōnɡ） 浴血搏杀（xiě xuè）???? 扑喇喇（lǎ lā） 三、按要求写句子。 （1）嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句） （2）照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）