六年级语文上册第四组15这片土的是神圣的教案学案及答案.docxVIP

课题 15、这片土地是神圣的 集体备课 个案补充 【教学目标】 1、学习8个生字，会正确书写生字。正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语 2、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。背诵感受最深的部分（重点）3、理解句子以及深刻蕴意，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点（难点） 【课前准备】 1、课前让学生收集印第安人、西雅图的资料，了解印第安西雅图酋长发表演讲的时代背景；2、了解家乡的土地、身边资源的状况。3、现今西雅图市的风光。 【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时 一．激情导入 同学们，你们知道题目中的“这片土地”指的是哪吗？ 对，它就是指的现在美国的西雅图，曾是华人功夫巨星李小龙生活过的地方。它原是印地安人生活的地方。后来，美国独立了，为了避免这块土地遭到人为的破坏，印第安的酋长在这块土地上发表了深情的演说——《这片土地是神圣的》。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。 今天，我们就一起来学习这篇演说。 （板书课题） 二、 探究新知 自学活动一 1、初读课文时，标出不认识的字，借助拼音读准生字，认清字形，在课文中画出该词语。 2、熟记生字词后，完成学案中的一、二、三、四题。 3、再读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文理解生词在文中的意思。 自学活动二 粗读课文，思考问题： 1、按照“总分总”结构给课文分段，思考一下分别讲了什么？ 2、我能读懂课文，这篇课文主要内容是什么？ 3、题目我能解，“这片土地”指的是什么？“神圣”是什么意思？ 四、展示、探究 1、小组内交流。 2、各组派代表展示。 3、共同探讨共性问题。 五、布置作业 1、抄写生字词。 2、熟读课文。 第二课时 复习旧知，导入新课。 1、回忆作者是按什么顺序来写的？ 2、你最喜欢课文中的哪些语句（学生交流） 二. 探究新知 自学活动一 1、采用多种形式朗读课文。 2、品读第1、2、3自然段思考，自主分析，思考问题： （1）、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 “我们这个民族”指的是 ；“这片土地”指的是 。“神圣”的意思是 。这段文字在朗读时应读出对自己脚下这片土地的 感情。 （2）、第2自然段排比写得太美了，你会写这样的排比句吗？ （3）、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草，绿叶，花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 这个句子是 句。“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这句话充分表明了人类与大地 的关系。 （4）、“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”的意思是（ ） A．我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园 B．我们人类和大地上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然紧密相连的关系 C．大地上的山峦河流是我们和动物植物共同的家园 3、默读第二部分思考： （1）、“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。”“我们”是指 ，“你们”是指 。这句话点名了 ，没有了 ，没有了 ，人类将 。 （2）、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是产生 。 4、朗读9、10、11段，思考 （1）、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话直接将 与 联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的 关系。 （2）、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”说说它的含义。 三、展示 分小组展示（根据情况而定） 探究 完成活动二 写法借鉴：总分总结构，模仿巧练笔。 我的家乡是一座美丽的小城。 。 五、总结 谈自己的收获或师总结。 六、布置作业 完成练习题 教学反思： 15、《这片土地是神圣的》学案 【学习目标】 1、学习8个生字，会正确书写生字。正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语 2、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。背诵感受最深的部分（重点）3、理解句子以及深刻蕴意，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点（难点） 【资料袋】 写作背景：19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根