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28 赤壁之战
课型：新授课（精读课）
备课：
审核：
学习目标：
1、运用已经掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。
2、能通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等任务形象和了解赤壁之战的生动场面，学习对名著的欣赏、审美能力。
3、帮助学生认识6个生字；准确书写本课的10个会写字，掌握课文中的词语。
4、在课外多读一些《三国演义》的故事。
学习重点、难点：
1、通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步学习对名著的欣赏、审美能力。
2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。
学习时间：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知
一、预习检测
初读课文，认字解词。
（1）课前查阅资料：①赤壁之战发生的历史背景；②交战的双方是哪些人。（课前准备）
（2）初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习）
（3）导入新课。
（4）组长组织完成字词的识记理解。
其他不理解的有：
二、自合探究
再读课文，理清层次。
（1）每个自然段主要讲了什么内容，在每段旁边作简明批注。
（2）说说课文主要讲了什么内容？（用段意合并法归纳课文主要内容）
三、展示提升
1、交流 2、质疑
四、小结强调
五、检测反馈
1、给下面加点的注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
帆幔 倘若 聘任 拈弓搭箭 士卒 和甲堕江
2、给下列形近字组词：
未（ ） 住（ ） 滔（ ） 幔（ ） 硫（ ）
末（ ） 肚（ ） 恐（ ） 漫（ ） 流（ ）
3、给下列多音字注音并组词：
量 降 应 着
4、根据课文内容填空。
____________（时间）_______（谁）率军南下，攻打__________。_____________（谁）提出___________的计策，他先写信________________，在一个________________的天气，让火船趁风冲向北岸，火烧____________，取得了____________________的胜利。
五、拓展延伸。
摘抄自己喜欢的好词
好句
教后反思：
第二课时
教学内容：细读课文，理解课文
教学过程：
一、预习检测
1、复习：课文主要讲了什么？
2、通过上一课时的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决？
二、自合探究：
细读课文，理解内容。
1、在赤壁之战的过程中，曹操的神情动态前后有怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
2、“火攻”计策的实施主要有哪些关键的步骤？
3、从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？
4、在赤壁之战中，周瑜为什么能够获胜？
三、展示提升
1、交流展示的同时指导进行品读感悟，感情升华。
2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。
3、质疑
四、小结强调
五、检测反馈。
学了课文后，自己的收获。
六、拓展延伸：
《三国演义》中有许多脍炙人口的英雄人物的故事，如诸葛亮的空城计，你还知道哪些？课后把《三国演义》找来读读吧，相信你会有更多的收获。
教后反思：
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