中小学教师技能大赛导学案、微课、说课评分标准.docxVIP

中小学教师专业技能大赛导学案评分标准 教师姓名 编号 课题 评价项目 评价要点 得分 设计科学合理 （20分） 1．符合学生认知规律。（5分） 设计科学合理 （20分） 2．目标明确具体，难易适度。（15分） 文本格式 （15分） 1．整体布局合理，设计规范。（5分） 文本格式 （15分） 2．活动流程清晰、完整。（包含学法指导、知识 链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基 本版块）。（10分） 文本内容 （50分） 1．主体性。以学生为主体，从学生的“学”出发 。（10分） 文本内容 （50分） 2．导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。 （15分） 文本内容 （50分） 3．探究性。供学生在研究中学习，增强探究性。 （15分） 文本内容 （50分） 4．层次性。问题精而典，启发思考，启迪心灵。 （10分） 运用价值 （15分） 1．符合学习规律和学情特点，贴近生活、关注现 实，设计能从学生思维的流畅性、发散性出发。 （7分） 运用价值 （15分） 2．适用于教学（预习、展示、反馈）全过程，既 是学案，也是教案。（8分） 评委签名 得分 中小学教师专业技能大赛微课评分标准 教师姓名 编号 课题 评价项目 评价要点 分值 教学 目标 （10分 ） 1．符合课程标准的要求，与教学内容相适应（3分）； 2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的 生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异（3分）； 3．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显 体现（4分）。 课程 资源 （10分 ） 1．学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容和教学组织形 式相适应（3分）； 2．联系学生的生活和社会实际，师生准备相关学习资源，活动形式 多样（3分）； 3．结合学习内容与活动，创造性使用教材（4分）。 教学 过程 （40分 ） 1．充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用， 联系学生的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣 ，引导开展活动（10分）； 2．全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多 种方法获得反馈信息，注意必要的调控（15分）； 3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时， 书写规范（15分）。 教学 效果 （40分 ） 1．学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生 积极交流，平等对话（10分）； 2．绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享 ，提出有意义的问题或能发表个人见解（15分）； 3．能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成 功的愉悦，掌握所学知识与技能（15分）。 评委签名 总分 中小学教师专业技能大赛说课评分标准 教师姓名 编号 课题 评价项目 评价要点 得分 说教材 （20分） 1．说明教学目标确立的原因（5分）； 2．准确把握重点和难点（7分）； 3．能对教材进行合理整合、解读（8分）。 说教法 （20分） 1．教学方法多样，选择的依据恰当（10分） ； 2．实验、教具等手段适用、有效（10分）。 说学法 （20分） 1．说明设计教学的构思和意图（10分）； 2．学法指导恰当，说明选择的依据（10分） 。 说过程 （30分） 1．教学过程完整，教学设计意图明确，教学 环节清晰（15分）； 2．重视学生的个体差异，能用有效手段使不 同水平的学生都得到发展（15分）。 教师素养 （10分） 1.普通话标准，语言规范流畅，逻辑性强（5 分）； 2.仪表端庄，举止得体（5分）。 评委签名 总分