物理九年级第13章第1节 分子热运动 学案.docxVIP

内能 第一节 分子热运动 教学目标 知识与技能： 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法：通过实验演示和类比的方法使学生了解扩散现象及分子间作用力的存在。 情感态度与价值观：培养学生观察实验现象的兴趣，使他们能够感知生活中物理现象。 教学重难点：分子的扩散现象和分子间作用力是教学重点，扩散现象是难点。 课前导读 1 常见的物质是由极其微小的粒子—— 、 构成的。人们通常用 为单位来量度分子。 2 扩散是指 。扩散现象可以发生在 、 、 之间。 3 扩散现象等大量事实证明，一切物质的分子 ，并且温度越高，分子热运动就越 ，由于分子的运动与 有关，所以人们把分子的这种无规则运动叫作分子热运动。 4 分子间既有引力又有斥力。因为分子间有 ，所以两个结合起来的铅柱才没有被重物拉开，又由于分子间有 ，所以压缩固体和液体就很困难。 教学过程 物质的构成 思考问题1 ：打开香水瓶子，你能很快闻到香味，为什么呢？是什么跑到了你的鼻子里？你又是如何闻到香味的？妈妈在炒菜时你能闻到菜的香味这又是为什么呢？ 知识讲解：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。如果把分子看成球形，它的直径通常用10-10m为单位来量度。由于分子如此之小，我们无法直接用肉眼观察分子是运动的还是静止的，但可以通过一些宏观现象来观察分子的运动情况。 答疑解惑：结合上面的讲解，回答问题1 。同时结合身边的例子，思考一下，分子到底是静止的还是运动的呢？为什么这么认为呢？ 分子热运动 思考问题2：观察课本P3演示实验，思考抽掉玻璃板后，发现什么现象？这说明了什么呢？进一步思考，二氧化氮的密度比空气大，它能进入到上面装有空气的瓶子中去吗？这说明了什么？如果反过来把装有二氧化氮的瓶子放上面还能说明吗？为什么？ 思考问题3：观察课本实验，装有一半清水和一半硫酸铜溶液的量筒，刚开始界面清晰，这是为什么？放置几天后界面模糊了这又说明什么？反过来能说明问题吗？把磨的很光滑的铅片和金片紧压在一起，室温下放置5年后发现他们相互渗透，这说明了什么？结合演示实验，这些实验现象说明了什么？ 知识讲解：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫作扩散现象。扩散现象可以发生在固体、液体和气体之间。 思考问题4： 操作课本P4演示实验，装有热水和冷水的烧杯中分别滴入一滴墨水，发现热水杯中的墨水扩散更快，这说明什么？ 知识讲解：扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子运动越剧烈。由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则运动叫作分子的热运动。 1 “花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于第一句，以物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子的 加快，说明了当时周边的气温突然 。 2 在夏季，鲜花开遍城市的大街小巷，人们在街上散步时能闻到花香，这种物理现象叫作 ，它说明了 。 例2 下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是(　　) A．冬天，雪花纷飞 　　　 B．八月，桂花飘香 C．扫地时，灰尘满天飞 　 D．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞 注意：解答本题时，我们一定要区分开分子的运动和物体的机械运动，把握住“分子运动是肉眼看不见的”是解决此类题目的关键． 例3 如图所示，是小明在学习气体分子扩散现象时所做的实验，一个瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度，另一个瓶子里装有空气，两个瓶子中间先用玻璃片隔开，你认为小明应当把装有________（选填“空气”或“二氧化氮气体”）的那个瓶子叠放在玻璃片上方。当抽去玻璃片后，过一段时间看到的现象是________。在气温高的夏天比气温低的冬天做实验时更快看到两瓶内气体颜色基本相同，原因是温度越高________。 注意：控制变量法的应用一定要保证单一变量，此题应考虑“密度大的气体因受重力会自然下落”的干扰。 课堂巩固 1 下列现象中，能用来说明分子在不停地做无规则运动的是(　　) A．玉兰花开，闻到阵阵花香 B．扫地时的尘土飞扬 C．车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火