必修2：2.3.1线面平行的判定 学案.docxVIP

………………三环高中课堂教学设计………… ………………三环高中课堂教学设计…………张贴或装订线……………… 2.3.1 直线与平面垂直的判定 主备人 陶锐 教学目标 掌握知识 发展能力 提升素养 1.记住直线与平面垂直的性质定理，并能应用定理解决有关问题； 　 2.记住平面与平面垂直的性质定理，并能应用定理解决有关问题；　 3.能综合运用直线与平面垂直，平面与平面垂直的判定和性质解决有关问题． 课堂教学设计（自主学习、合作探究、拓展提升） 教学过程（提问、讨论、展示、点评） 学生活动 二次备课 线面垂直定义的建构 1）观察思考—抽象概括 定义：如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线 l与平面α互相垂直，记作： l⊥α. 直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面．直线与平面垂直时，它们唯一的公共点P叫做垂足。 2）质疑反思—深化定义 1.若一条直线垂直于平面内的无数条直线，则直线和平面垂直. 线面垂直判定定理的探究 请同学们拿出准备好的一块（任意）三角形的纸片，我们一起来做一个实验：过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上，（BD、DC与桌面接触）.观察并思考： 如何检验学校广场上的旗杆是否与地面垂直？ 问题1.某同学想运用直线与平面垂直的定义来检验可行吗？ 问题2.某同学类比直线与平面平行的判定定理，觉得“如果一条直线与平面内的一条直线垂直，那么这条直线与平面垂直”对吗？ 课堂教学设计（自主学习、合作探究、拓展提升） 教学内容（提问、讨论、展示、点评） 学生活动 二次备课 （1）折痕AD与桌面垂直吗？ （2）如何翻折才能使折痕AD与桌面所在的平面垂直？此时AD与BC是什么关系？翻折之后AD与CD，AD与BD是什么关系？ （3）由此你能得到什么结论？ 直线与平面垂直的判定定理 一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直。 线面垂直判定定理的应用 如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中, (1)请列举与平面ABCD垂直的直线 ； (2)请列举与直线A1A垂直的平面 ； 问题1.与直线与平面垂直的定义比，你觉得判定定理的优越性在哪？ 问题2.你觉得定义与判定定理的共同点是什么？ 课后总结 二次备课二次备课课后思考题已知：PA⊥ 二次备课 二次备课 课后思考题 已知：PA⊥α，PB⊥β，垂足分别是A、B，且α∩β= l . 求证：(1) l⊥平面APB. (2) l⊥AB 课堂典型例题. 1.在四面体A-BCD中，AB＝AC，DB＝DC, M为BC中点，求证：BC⊥面AMD 2.如图，点P是平行四边形ABCD所在平面外一点，O是对角线AC与BD的交点，且PA=PC，PB=PD. 求证：PO⊥平面ABCD 知识内容、板书设计