Unit 6 Happy Birthday说课稿及反思.docVIP

Unit 6 Happy Birthday说课及反思 教学设计说明 1）内容分析 本节课内容选自PEP教材Book 1 Unit 6 Happy Birthday Part B.Let’s learn.第二课时，这节课的主要内容是７种玩具的英语单词学习。据此，我确定了本课的目标：重点为单词“balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll”。教学过程中我采用了听、说、学和做的四步教学法，通过实物和图片教学，并利用先进的教学设备（电脑多媒体），增强教学的形象性、趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 2）教学目标 新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析和教材的特点，我将教学目标确定为： 知识目标：能听、说、认读balloon、kite、ball、plane、car、boat、doll等表示玩具的单词。 能力目标：培养学生听、说、认读的能力，提高语言综合运用能力。 情感目标：鼓励学生积极地投入学习中去，培养学生的参与意识，发挥主动性。 通过各种活动，培养学生学习英语的信心和兴趣。 学习策略：新旧知识相融合，实现师生互动、生生互动，加强小组合作与交流。 3）重点与难点 根据以上对教材内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为七个新单词的认读既是重点又是难点。 4）学情分析 本节课所面对的是小学三年级的学生，一群不足十岁的孩子。他们活泼好动，喜欢表现自己，喜欢得到老师的表扬、同学的肯定。因此，我根据新课标的要求，结合孩子们的特点设计了这堂课，给孩子们提供一个展现自我的舞台，让他们在轻松愉快的环境中习得语言，并为他们今后的英语学习生涯打下坚实的基础。 教学流程 一：Warm-up/Revision Greetings 拿出准备好的头饰，Sarah，找一个学生扮演Sarah, 并把头饰给学生戴上。学生一起唱“Ten little candles dance”。 Notes to plan：用Let’s chant热身，让学生以最快的速度身心一起走进英语课堂。对于英语初学者，由于英语的发音方式和中文不同，而英语歌曲中恰好常常出现语调变化、连续、爆破等语言现象，通过英语歌曲刚好成为训练这些技巧的过程，一节轻松而有趣的英语课就这样在师生们欢快的歌声中开始了。 二：Lead-in 数蜡烛，“One, two, three, four, five, six, seven”,出示一个蛋糕，让学生猜多少蜡烛，“one, two, three, four, five, six, seven”,猜对的同学有奖品，假设Sara过生日，Happy birthday to Sarah，拿出准备好的大盒子，给Sara生日礼物，让Sara打开盒子，展示给学生有什么样的礼物。 Notes to plan：这部分的设计是为了复习英文数字单词，假设给Sara过生日，为了创设一个真实的情境来引出这节课的单词。情景教学法适合小学三年级的学生 ，这一阶段孩子的主要特点是：好奇心强，具有 发展的主动性和 教育的可塑性，但缺乏独立学习的能力；其次是喜欢生动活泼、灵活多样，不喜欢单一单调、刻板呆板，因此为他们设定一定的情景帮助其学习是非常必要的。 三：Presentation 由Sarah收到的生日礼物入手，进入关于礼物的新单词的学习。教授新单词时加入相应的动作，并把相应的单词卡贴在黑板上，边读边做动作，教师通过范读、检查学生读、表演动作，边做边说等手段来进行单词的教授。这部分共教授了四个单词。 Notes to plan：因为这节课属于词汇课，所以在教授单词时我采用了分层处理的方法，首先是四个比较简单的单词，通过加上动作让学生掌握单词。通过呈现实物，使原本枯燥的单词教学变得生动一些，适合小学生的心里特点。这种方法也属于情景教学的一种基本形式，学生们比较喜欢并且能够很快的读出单词。 四：Practice Game ：I do， you say I say，you do 老师在前面做几个单词相应的动作，学生把单词读出来。 老师在前面读出单词，学生把相应的动作做出来。 Practice in groups，学生之间做这个游戏。 Notes to plan：肢体语言呈现法通过动作呈现单词、表达单词，学生开始可以通过模仿老师的动作和单词读音学习单词，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向老师和同学表达单词的意思。对小学英语教学来说，体态语具有举足轻重的作用，学生很容易把动作