初中化学酸碱盐的练习及重点题型解析.pdfVIP

初中化学酸碱盐的练习及重点题型解析 　　本文由查字典化学网为您整理提供： 在各省市中考试卷的命题中，无不将酸碱盐的化学性质的考察 作为重中之重。其题型之多变化之大，对于同学们来讲确有千头 万绪、力不从心之感。基于此，笔者结合教学实践浅谈一下有关 酸碱盐的复习，以期对同学们的复习有所助益。 【一】熟练记忆规律是应用的前提 酸碱盐部分虽然题型众多，如：鉴别、推断、除杂……，但是 这些应用离不开最基础的知识点：即：对酸碱盐化学性质的熟练 记忆。 通过学习可知：酸的通性有五点、碱和盐的通性各有四点。对 于这些化学性质必须加以强化记忆和灵活记忆。可采用图表记忆 法以及变式记忆法等。 如：将酸碱盐的化学性质浓缩为以下图记忆较好 (图表记忆法) 在此基础上，再做变式练习，增加对化学性质的多角度记忆 (变 式记忆法)。如： (1)生成盐和水的规律，一定是中和反应吗? (2)在酸碱盐的化学性质中，生成盐的规律有几条等。 通过如上练习，即可起到加强知识的同化和异化的作用。 【二】掌握 〝规矩〞，可成 〝方圆〞 记忆住以上规律就可以熟练应用了吗?当然不能。在大量练习中 同学们发现以上规律中有很多是有 〝规矩〞 有条件的。因此在 记住规律的前提下，还要记住规律应用的条件，这样才能做到有 的放矢的应用。比如：可根据不同反应类型来灵活记忆有关反应 的条件。归纳如下： 例如：写出以下物质中两两之间能发生反应的化学方程式。 铁、氧化铁、烧碱溶液、稀硫酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液、 二氧化碳 思路点拨： 此类题目是考察酸、碱、盐、氧化物之间反应规律和反应发生 条件的较好范例。解题时，为防止产生丢落现象，可采用以铁为 起点逐次向后延伸判断反应是否发生，再以氧化铁为新起点逐次 顺推……的方法。经判断共发生 8 个反应。由以上可以看出：在 判断的过程中，自然强化了有关反应规律以及反应发生条件的记 忆。这样的习题同学们可多找一些，做成卡片常备左右，随时加 以练习，功到自然成。 【三】抓重点题型，学会以点带面 在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中，耗时长收效甚微。 酸碱盐部分的题型虽形式多样，但万变不离其宗。综合之下，可 以说鉴别、除杂、推断这三类题型是很具代表性的，它们的正确 理解和掌握，对于提高其他相关题型的应变能力，必将起到很好 的辐射作用。下面结合相关例题简要归纳一下各自特点。 例一：分别选用一种试剂鉴别以下各组溶液： A NaOH、NaCl 溶液、稀 HCl () B Na2CO3、AgNO3 溶液、KNO3 溶液 () C K2CO3、BaCl2 溶液、NaCl 溶液 ( ) D NaOH、Ca(OH)2 溶液、稀 HCl ( ) E NH4NO3、(NH4)2SO4、Na2CO3、NaCl 溶液 ( ) 思路点拨： 鉴别题的原那么是：抓住不同物质的主要特征，用最简单的方 法，最少的试剂，以最明显的现象，达到鉴别的目的。所谓最简 单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学方法鉴别;能一 次鉴别的就不用多次鉴别。所谓最少试剂，就是能用一种试剂鉴 别开来的就不要用多种试剂。所谓最明显的现象，就是通过实验 使各鉴别物质有明显不同的现象。如：产生变色、放出气体、生 成沉淀等。 【解析】：A、通过物质分类，显然依次符合碱性、中性、酸性， 当然加石蕊试液鉴别。 B、 通过观察发现：Na2CO3 遇酸 (H+)产生气体，而 AgNO3 遇 CL-产生沉淀，而 KNO3 遇盐酸无现象，故加盐酸来鉴别。 C、由上可知：K2CO3 遇酸 (H+)产生气体，BaCl2 溶液遇 SO42- 有沉淀，而 NaCl 溶液遇稀硫酸无现象，故加稀硫酸来鉴别。 D、Ca(OH)2 溶液遇 CO32-有沉淀，稀 HCl 遇 CO32-有气体，而 NaOH 遇 CO32-无明显现象，故加 Na2CO3 或 K2CO3 鉴别。 E、观察可知：NH4+遇 OH-产生氨气，而 Ba2+遇 CO32-、SO42- 均有沉淀产生，取样后分别滴加 Ba(OH)2 溶液，只有气体产生的 是 NH4NO3，同时有气体和沉淀产生的是(NH4)2SO4，只有沉淀产 生的是 Na2CO3，无现象的是 NaCl。 在实际应用中，同学们还可以将鉴别题按一次性鉴别、多次性 鉴别、不加其他试剂鉴别、两两混合鉴别等进行分类，根据各自 独有的特点，总结解题技巧，从而达到全面掌握不同鉴别类型的 目的。 例二：选用合适的方法除去以下物质中的少量杂质 (1)除去生