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初中化学学习方法告别“差生” 的七条策略 　　以化学学科为例子，某一天，你突然感到：化学竟然这么难？ ！我听不懂！ 其实，不是化学太难，而是你的学习方法出现了严重的问题。只 要方法得当，你完全可以很快告别 〝差生〞！使你的化学成绩发 生质的飞跃。去体验做学生的乐趣。 【一】尽快去找学老师指点最关键的知识点，短期内补上能更好 接受新知识点。 要想进步，必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么？ 常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法 不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。 因此，要学好化学，必须做一定量的习题。实际上，研究完课本 后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20% 的题根本就不会，这是正常现象。 但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的 题目就会上升到60% 。因此，看书固然重要，做题更重要。看完 书 〝马上做题〞是关键。 【二】争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听 现在的教学模式主要 〝集体授课〞。其最大弊端是不能很好地 进行 〝因材施教〞。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。 那么，身为 〝差生〞的我，该怎么听课呢？策略是： 〝抢答〞。 在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂？下面该着重讲解 哪一部分？是否该 〝再讲一遍〞？ 如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听 课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。 【三】上课坚决不能 〝跑神〞 统计结果显示；90% 以上的 〝差生〞是上课跑神造成的。 只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法影响老师 下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学 中主动的参与者。 因此，只有杜绝上课跑神，你才能进步，才能走出 〝差生〞的阴 影，做一个快乐而轻松的学生。 【四】避免总是被老师 〝伤害〞 任何一个老师都不愿意伤害学生。但是如果你经常被老师 〝伤害〞 ，那就离 〝差生〞不远了。老师怎么会 〝伤害〞学生呢？ 学生还没有认真、细致地思考，就听到了 【答案】，这就是老师 对学生的最大是伤害。 还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路，没有积极地思 考老师提出的 〝设问性问题〞，在老师把 【答案】说出来之前你 还没有进行任何积极的思考，对你来说也是一种伤害。 如果经常受到这样的伤害，你听课时就会觉得 〝稀里糊涂〞、 〝听不懂〞，这时，你要及时的解剖自己： 〝我是否跑神了？ ！〞。 【五】经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听 很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候， 还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理 解。 这时，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听， 就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。 老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这才 是教师职业价值的最大表达。 六、记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了 化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的 所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60% 以上是因为 化学方程式不会写造成的。 特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。因此，可以 断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是能准确书写方 程式，肯定不会及格。 在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区别可能就是几个化 学方程式。 七、马上准备一个 〝备忘本〞，把问到的知识记下来 每个学生都会出现 〝一错再错〞现象，但是优秀学生 〝一错再错〞 的几率要远远小于 〝差生〞。 但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为 自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天 后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整， 有那么一点还没有理解。 除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如规律性的知识、你自 己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。