小数问题解决的教学反思.docVIP

“小数问题解决”的教学反思 雅居乐小学 金双发 在教学这一例题时，采取半扶半放的方式，让学生主动参与解决问题的过程。例10是根据实际需要用“进一法”“去尾法”取商的近似值。在取商的近似值时，不能机械的使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”。教学中我启发学生思考“6个瓶子能装下2.5千克香油吗”，让学生理解这里要“进一”的原因后，我告诉学生，一般情况下，用四舍五入法取商的近似值，但在实际问题中要根据实际需要选择不同的方法取商的近似数。 教学第二小题时，我重点引导学生思考“包装17个礼盒够不够时应该用什么方法取商的近似数”，尽可能地让学生理解实际需要让学生感受解决问题的现实意义。 ? 教学时，每讲完一种形式题后我都让学生说一说在生活中有哪些问题需要用“进一法”和“去尾法”，尽可能让学生能够联系生活实际，感受到这些方法的实际意义，增强学生应用这些方法去解决问题的自觉性。