八年级上册第二章：2.2声音的特性（学案无答案）.docVIP

二、声音的特性 学习目标： 1．了解声音的三个特性。 2．知道声音的音调跟发声体的频率有关， 响度跟发声体的振幅有关。 不同发声体发出声音的音色不同。 学习重点：声音的三个特性及其决定因素。 学习难点：响度与音调的区别。 自主学习： 一、音调 1、定义：物理学中，声音的 叫做音调。 2、决定音调高低的因素： 活动1. 课本32页“演示” 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，长度约为钢尺的1/3，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，长度约为钢尺的2/3，再次拨动，注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（力度相同）。 比较两种情况钢尺振动的快慢和发声的音调：第一次，钢尺振动的较_____（填“快”或“慢”）钢尺发出的声音比较________（填“尖细”或“低沉”），； 第二次，钢尺振动的较_____（填“快”或“慢”）钢尺发出的声音比较_________（填“尖细”或“低沉”），。 活动2. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，划得慢时，发出的声音的音调______， 结论：物体振动得快，发出的音调就 ；振动得慢，音调就___。 （1）物体振动的快慢用物理量_________来描述。频率是指____________________，单位是________，简称 ?，符号为________。 频率100Hz表示 总结：音调由________决定，________越高，音调越________。 （2）大多数人能够听到的频率范围是? 什么叫超声波？什么叫次声波？? 你对超声波、次声波了解多少？ 二、响度 1、定义：物理学中，声音的 叫做响度。 2、决定响度大小的因素： 活动4. 课本34页“探究”： 活动5. 在桌面上放些碎纸片，分别轻轻拍桌子、用力拍桌子，比较两次听到的声音的大小、观察纸片被弹起的高度。 结论：响度由________决定，________越大，响度越________。 拓展：响度还跟哪些因素有关？ 三、音色： 阅读课本回答下列问题： 1、定义：音色是指声音的 特色 。 2、音色跟发声体的 、 有关。 实验方法：探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，保持每次的 实验方法： 探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，保持每次的振动幅度大致相同，改变一个物体的粗细、长度等方法，来改变物体的振动快慢，从而比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”。 区分音调、响度、音色： 听起来的特征： 声音尖细——音调高； 声音粗犷低沉——音调低。 声音（音量）大——响度大； 声音（音量）小——响度小。 常见词语描述：（选填“音调”或“响度”、“音色”） 她是唱高音的。________ 这首歌调太高，我唱不上去。 ________ 高声喧哗、引吭高歌、低声细语、高歌一曲 ________ 震耳欲聋 ________ 说话瓮声瓮气 ________ 闻其声知其人 _________ 不同乐器发出声音的_______不同 自我检测 请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？? （1）对不起，请您讲话声音高一点（???? ）?（2）他唱歌的声音真好听（???? ）? （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??? ） ? 钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然可以区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同。 有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（???? ） A、音调??? B、响度??? C、音色??? D、声速 小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的_________大。 蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次；不载花蜜时，平均每秒振动440次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回来．养蜂人辨别的根据是（　　） A、飞行高度不同 B、飞行路线不同 C、翅膀振动发出声音的音调不同 D、翅膀振动发出声音的响度不同 用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是____________