初中道德与法治九年级上册 5.1延续文化血脉公开课导学案.docVIP

《延续文化血脉》导学案 　　一、学习目标 　　情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；坚定文化自信。培养热爱中华文化情感；增强对中华文化的自尊心、自信心和自豪感。 　　能力目标：描述中华文化特点及力量；提升思考、分析、综合的能力，坚定文化自信。 　　知识目标：知道中华文化的特点；了解中华文化的意义价值，坚定文化自信，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。 　　二、重难点感知 　　学习重点：中华文化的特点、价值，传承中华文化的做法。 　　学习难点：以实际行动坚定文化自信，延续文化血脉。 　 三、学习过程 1、课前以小组为单位搜集、整理中华文化的相关资料，参加“我为中华文化代言”的活动。 2、预习提纲（学生课前自学完成，在有疑问之处的相应问题旁边做标记，以待课上共同完成） 中华文化的基本特征是 、 、 、 新时期，延续文化血脉需要 。 1、 延续文化血脉 中华文化的价值 2、 3、 坚定文化自信事关 、 和 。 中华传统美德是 。 怎样传承文化之美？ 环节一展示文化之美 各小组展示“我为中华文化代言”成果 请总结中华文化的特点： 环节二：感悟文化之美 源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新各个特点所代表的含义 结合屠呦呦事迹材料分组探究：（见附页） 学生活动，分组探究： 屠呦呦事迹材料让我们感悟到中华文化美在哪里？ 环节三 传承文化之美 播放视频《走遍世界的中医药》 学生分组探究，展示成果 在日益密切的国际文化交流中，我们青少年如何更好地传承中华文化？ 环节四：结束篇 经典永流传 《学而篇》四则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 【感动中国人物、国家最高科学技术奖获得者、共和国功勋章获得者屠呦呦事迹】 呦呦鹿鸣，食野之蒿”，《诗经》中的名句，是屠呦呦名字的出处，而鹿儿所食的野草，便是青蒿。如冥冥之中的安排，她的人生注定要与青蒿联系在一起。 20世纪60年代，抗性疟蔓延、抗疟新药研发在国内外都处于困境。1969年1月，屠呦呦接受了国家“523”抗疟药物研究的艰巨任务，被任命为中药抗疟科研组组长，开始了抗疟药的研制。 屠呦呦和课题组成员筛选了2000余个中草药方，整理出640种抗疟药方集。他们以鼠疟原虫为模型检测了200多种中草药方和380多个中草药提取物。这其中，青蒿引起了屠呦呦的注意，它能有效抑制寄生虫在动物体内的生长，但疗效却不持续。为了找到答案，屠呦呦又一头扎进了文献堆。 在中医古籍《肘后备急方》中“青蒿一握，以水两升渍，绞取汁，尽服之”治疗寒热诸疟的启迪下，屠呦呦创建了低沸点溶剂提取的方法，1971年10月4日获得了对鼠疟原虫抑制率达100％的青蒿乙醚提取物，这是青蒿素发现最为关键的一步。 为了保证患者的用药安全，1972年屠呦呦及其他两位课题组的同志不顾安危亲自试服该提取物，证明了其安全性。当年在海南昌江疟区临床试用于间日疟11例，恶性疟9例，混合感染1例，共21例病人，结果用药后40℃高烧很快降至正常，血疟原虫被大幅度杀灭到转阴，药效明显优于氯喹。以上结果在“523”内部会议上报告，既带动了全国对青蒿提取物的抗疟研究，也开创了中药抗疟药物发现之先河。 诺贝尔生理学或医学奖评选委员会主席齐拉特评价说：“中国女科学家屠呦呦从中药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗，这表明中国传统的中草药也能给西方的科学带来新的启发。”正如屠哟幼所说“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物。长期以来，很多人反对中医药，认为其只是一种文化，不是科学。然而以屠呦呦为代表的团队在攻克疟疾过程中把中医和西医结合起来，不仅充分展示了中医药的无穷魅力，更为中国医学和药学的发展提供了一条新的、更能造福人类的路径。 从诺贝尔医学奖来说，屠呦呦是中国获该奖的第一人，这个过程中青蒿素的发明起到了关键作用。作为首位获得诺贝尔科学类奖项的中国人，她标志着