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一、教学内 一、教学内容分析 二、教学对象特征分析 三、教学目标 1．知识与技能目标（认知目标） 指导学生品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。 让学生理解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的 现实主义精神。 讲解并且让学生掌握诗歌借景抒情等表达情感的表现手法。 2014 年全国中职教师信息化教学设计与说课大赛参赛作品《 蜀相 》教学设计 《蜀相》信息化教学设计 《蜀相》课程是中职 电子商务 专业 2012 年级 第二 学期开设的 语文 课，选 用 欧阳代娜 主编， 外语教学与研究出版社 出版社出版的中等职业教育课程改革 国家规划新教材《语文》。全书分为 六 模块，第 二 模块第 七 课《 蜀相 》 既是本模块也是整门课程的核心内容及教学重点，课文中的相关常识也是学生必须了解 的内容，因为只有了解相关常识才能对课文有更深层次的了解。这篇也是古典诗文朗诵 模块，培养学生的朗读能力是篇课文的重难点，本篇课文计划 1 课时。 教学对象为本校 2010 级  年级 电子商务  专业学生，具有以下特点： 1.学习态度 作为中专的学生各方面的基础都比较差、自制力不强、学习的自觉性不高，对文化 知识的重视不够，对文本知识有厌倦的心理。 2.学生整体知识情况 学生们的知识发展不均衡，一些学生对于国内的一些文学常识比较熟悉，而对于国 外的一些知识涉及的比较少。甚至