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位置（1）翻转课堂教学设计 年级/学科 五年级数学上册 章节 第二单元第 1 课时 课题名称 位置（1） 主要知识点 用数对表示某一物体的位置 教学目标 ? 预习目标 1、认识什么叫行？什么叫列？ 2、会表示第几列第几行？ 3、用数对怎样表示位置？数对中的每个数分别表示什么？ ? 课堂目标 1、掌握用数对表示位置的方法，根据给出的数对能找到具体的位置。 2、通过教师引导、小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。 教学内容及重难点 教学内容：教材第 19 页例 1. 教学重难点： 重点：能在具体的情境中，运用数对表示位置的方法，说出某一物体的位置。 难点：用数对的形式来描述物体的具体位置。 学习者特征分析 1、学生在低年级的时候就已经学习了用方位来表示位置，这为本单元用数对来表示位 置打下了基础。 2、教学中对位置的表述是学生学习的难点，教学时应给学生充分的思考、交流机会， 提高学生的推理能力和空间想象能力。 教学过程（按课前、课中、课后三个阶段对相应活动进行简要描述） 教学阶段 学生活动 教师活动 环境与 资源 课前 完成预习题 1、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖 排叫（ ），横排叫（ ），表示第几列一般从（ ）往（ ）数，表示第几行一般从（ ）往（ ）数。 2、小明去看电影，他的位置在第 4 列第 5 行，用 数对表示是（ ）。 3、一个物体的位置用数对表示是