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真爱铺路，情可决胜 ——浅谈师爱在教育中的运用 隆林二中 陈远珂 【摘　要】：古往今来，爱就是人类最美的情感，而在我们进行的教育教学中，爱就是灵魂，爱就是生命。工作多年，深感在这世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，这种爱心就应该是教师在教育过程中真爱的体现，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。教师对学生的爱是情感在学校教育教学特定的环境下形成的，它是一种高尚的情操，它与普通的母爱、友爱有着巨大的不同，它不能是做作的，更不能是虚伪的，应该是最为真诚的。教师应在教育教学中，将这种最真诚的爱洒向每一个学生。这就是师爱！师爱是启迪学生心扉的钥匙，是创造和谐师生关系的润滑剂，是学生终生求索的兴奋剂。 【关键词】：师爱 教育教学　师生关系　??? ?众所周知，教师是学校教育教学的组织和实施者，需要采取各种方式方法去了解学生的个性特点，瞅准时机，用无私的爱滋润学生心灵，培养学生积极向上的精神。教育如果没有爱就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘；没有爱，也就没有教育；前苏联伟大的教育家捷尔仁斯基地说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”说明，爱在教育教学工作中具有极其重要的作用。但是我强调的是，爱要真！ ?我从事初中教育工作已经有11个年头了，其中的酸甜苦辣尝了不少，一件件刻骨铭心的往事至今难忘，是这些事让我真正体会到在教育学生的过程中施以师爱是多么重要。 一、爱学生，首先要尊重和信任学生。尊重学生是教师热爱学生的具体表现，既要尊重学生的人格，又要保护学生的自尊心，自尊心是一个人积极上进的内部动力，它及其脆弱，经不起任何粗暴和冷漠。自尊心的激发，能形成一种战胜困难的意志力，否则会使人消极悲观，自暴自弃。 在我刚带毕业的219班中，有一个名叫韦生凤的女生，个子很小，进入初中的初试成绩还算不错。但由于该生从小患有耳疾，听觉较差，再加上自己相貌平平，正如人们所说的“丑小鸭”，又是第一次从乡里进入县城读书，所以非常自卑。刚开学我就注意到了这个学生，深怕她会倒在自己的自卑感中，所以我及时找她谈心。谈话中我了解到她的家境和她的需要等，其它的她还不太愿意和我交流。我知道要得到她的尊重和信任就要先尊重和信任她，但这样的交流是需要时间的。第一次段考下来，她的成绩排在了全班倒数第三名，这对她来说无疑是个致命的打击。我却觉得这是个和她交流的又一个好机会。我知道这个时候不能找她到办公室谈话，以免给她带来更大的精神压力，于是我制造了一个个偶然和她碰面的机会，给予她足够的自尊和信任，逐步让这个“丑小鸭”变得开朗起来。第一个学期期考时，她虽然还是班上倒数第三名，但已经彻底走出了自卑，成为了一个开朗的“丑小鸭”。我没有就此作罢，在她后两年的初衷生活中，我继续给予了她足够的尊重和信任。最终这个曾经的“丑小鸭”在中考中以全A+的优异成绩进入市重点高中线，成为考取重点高中的学生当中的佼佼者之一，完成了到“白天鹅”的蜕变。 爱是学生的一种心理寄托，是一种内心渴望，教师只要真心付诸爱，不仅使学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动，一旦学生这种心理需求得到满足，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，学生就会把对教师的爱迁移到对教师的尊重和接受教师的教育上，学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最佳的学习效率。 二、爱学生，就要深刻得理解学生。理解是爱的别名，是一种理智的爱，也是建立良好的师生关系的重要的心理成分。常言说：“严师出高徒，严是爱，松是害。”我认为，松也是爱，松是宽容，松是理解，是更高层次的爱，这种爱的教育效果有时胜过千言万语。 我刚带毕业的班有一名叫张慧的学生基础很差，说话没有自信，充满自卑，也不愿与同学交流。开始的时候，我也打算忽略她的存在，可是，每次看到他那怯生生的眼神，总感觉他的眼睛里分明有一种拷问我职业良知的力量。 是呀，作为教师，放弃一个学生显然是不负责任的。虽然他只是班里几十个学生中的一个，却代表着一个家庭的全部希望，她也有享受关爱，健康成长的权利。于是我经常制造偶然的机会和她像朋友似的谈话，刚开始她总是充满戒心，但随着交谈次数的增加，她开始接受我的朋友之情了。同学们看到我那么真诚地气面对这样一个同学，也纷纷加强了与她的交流。如今，这名学生已经顺利升入高中，回顾过去，我既感到教师的态度对学生的巨大影响，也深深的体会到，一个充满关爱的班集体对每一名班级成员是多么不可缺少的呀。 三、爱学生，就要关怀学生。对待学生要像对待自己的孩子一样，要把学生真正放在教师的心坎儿上。关怀学生是师爱的起点，也是建立良好的师生关系的催化剂。 在刚毕业的219班中有一个叫杨明富的学生，个子