低年级语文词语复习点滴谈课件.ppt

复习课课前游戏：限时竞赛 2、一分钟读背竞赛。 1、三分钟默写比赛。 7.造句 ……那么……，那么……； ……正……； ……一边…… 一边……； ……渐渐……； ……已经……； ……十分……。 一年级： 二年级： ……一手……一手……； ……像……； ……一边……一边……；……一……就……； ……一会儿……一会儿…… 8.分类 一年级可以让孩子找出几个词语中，有一个不同于其它类别的词语。 二年级可以让学生说一说或写一写同一类的词语。 有表示团结的词语； 表示好学的词语； 有带反义词的词语； 描写春天的词语； 描写数字的词语等。 一、我能写： 1、我能写出两个描写春天的词语： __________ __________ 2、我能写出两个表示团结一致的词语__________ __________ 3、我能写出两个有带反义词的词语__________ __________ 二、成语大擂台。将下列动物的名称，分别填在括号里，组成词语。 熊 鸡 狗 兔 虎 蛇 鼠 马 狼心（ ）肺 （ ）到成功 生龙活（ ） 虎背（ ）腰 守株待（ ） （ ）犬不宁 （ ）目寸光 打草惊（ ） （二年级）练一练： （二）对比理解，巩固运用 1.数-名搭配 （1）复习一个量词可以搭配不同的名词。 我的发现： 一只小鸟 一只山羊 一只小狗 一只 一只 一只 一条大鱼 一条直线 一条小路 一条 一条 一条 (2) 复习用一个量词和重叠两个量词对比区别。 一只只羊 一只羊 一棵棵树 一棵树 一个个梨 一个梨 盆 束 枝 朵 一（ ）花 一（ ）花 一（ ）花 一（ ）花 （3）复习同一种事物可以用不同的量词。 群 只 一（ ）飞鸟 一（ ）飞鸟 2.形-名搭配 形-动搭配 动-形搭配 动-名搭配 我会连：【形-名形式】 美丽的 衣服 高大的 大桥 漂亮的 动作 雄伟的 图片 敏捷的 倒影 多彩的 老乡 清晰的 光芒 精美的 广告 夺目的 景色 热情的 建筑 （1）积累巩固不同的词语搭配形式。 我会连：【动-名形式】 受到 奖品 蒸发 葡萄 得到 问题 盛产 美景 提出 练习 展现 游客 完成 称赞 吸引 水分 我会连：【形-动形式】 逗得 熟练 画得 准确 看得 飞快 跑得 哈哈大笑 我会填：【形-动形式】 例：洗（碗筷） 抬（ ） 捉（ ） 拍（ ） 踢（ ) 跳( ) 擦（ ) 我会填：【形-动形式】 例（飞快）地跑 （ ）地说 （ ）地哭 （ ）地想 （ ）地笑 （ ）地叫 （ ）地爬 （2）区别易混淆的词语，巩固运用词语搭配。 a.当啄木鸟小医生。 一年级： 可以让学生生当啄木鸟小医生，给生病的“树”治病。如：快看看下面的词语中有没有搭配错，给它们治治病吧！ （新鲜）的红领巾　 （鲜艳）的水果。 （1）区别易混淆的词语，巩固运用词语搭配。 a.当啄木鸟小医生。 一年级： 可以让学生生当啄木鸟小医生，给生病的“树”治病。如：快看看下面的词语中有没有搭配错，给它们治治病吧！ （ ）的红领巾　 （ ）的水果。 新鲜 鲜艳 瞧！森林里可热闹了。 小兔（嗡嗡地）走过，蜜蜂（认真地）飞来飞去，小鹿正（欢快地）打扫。小猴（大口地）吃着香蕉，小鸟（高兴地）唱着歌儿。 小动物们可开心了。 a.当啄木鸟小医生。 二年级： 瞧！森林里可热闹了。 小兔（欢快地）走过，蜜蜂（嗡嗡地）飞来飞去，小鹿正（认真地）打扫。小猴（大口地）吃着香蕉，小鸟（高兴地）唱着歌儿。 小动物们可开心了。 a.当啄木鸟小医生。 二年级： （1）引导学生区别易混淆的词语。 b.“找朋友”游戏。 a.当啄木鸟小医生。 （3）运用词语搭配让句子更优美 盘子里有一个苹果。 盘子里有一个又大又红的苹果。 又大又圆 又红又圆 又香