运用电教手段在小学数学中的作用—闫娜.docVIP

PAGE PAGE 1 运用电教手段在小学数学中的作用 新城三小　　曹民玉 电化教学是教育现代化的标志，是一种先进的教学手段，具有形象、直观、生动、具体的性质，运用它在教学中往往能取得事半功倍的效果。如何提高教学质量，减轻学生负担，培养高素质人才需要我们教师在探究教法的同时，科学正确地使用电化教学，以实现教学过程，教学效果的最优化。 运用电教媒体可以发散学生思维、增强智力、培养能力。 通过屡次电化教学的实践，学生的观察力，想象力逻辑思维能力明显提高。如教学“角的度量”一节时，通过活动幻灯片，让学生清楚地看到角的大小与两条边分开的大小有关，分开的越大，角越大。角的大小与角的两条边长短没有关系，这样设计，使静态的知识动态化，而动态的画面与学生的思维活动紧密相联，学生的学习主动性得到发挥，思维和空间想象能力得到发展。再通过自制图片把三角形的三个角分别剪下并自动拼凑在一起，学生很快观察到拼在一起的是一个平角，从而得到三角形的内角和等于1800。 运用电教媒体可以突破重点、难点、加深对知识的理解。 电教媒体能够具体形象地再现各种事物、现象情景过程。这样就能更好地突破重点和难点。如在教学加法的意义和运算定律这一节时，我自制图片，画出线段图，使学生看后一目了然，根据加法的意义求出了北京到济南的铁路总长，又根据加法的交换律列出两种算式，使学生对所学知识从图中得到了直观的接受，效果极佳。 运用电教媒体教学适应了素质教育的要求。 　　电教手段是现代化的教学手段，对培养学生的多种技能有着积极的作用。这就要求我们对教材和教法都要重视熟练操作和直观形象地教学，丰富学生的情感，以利于学生的素质得到进一步提高。 　　总之，电教课能丰富教学内容，缩短教学时间，增强学生学习兴趣，使教育教学面向现代化，面向世界面向未来，不断提高教学质量，充分培养了学生的自身素质，为实现教育教学改革展示了广阔而光辉的前景。