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杭后六中 八 年级 数学 科目课堂教学设计
课题
公式法分解因式
时间
2019.08．11
教师
二次备课
相关课程标准内容：
能利用平方差公式进行分解因式，理解公式中字母的意义，体会从正、逆两个方面认识和研究事物的方法。
教材内容/学情分析：
学生已会用平方差公式进行计算，知道分解因式的概念，初步会用提公因式法分解因式。
学习目标：
理解平方差公式的结构特征,会用平方差公式法对多项式进行因式分解。
教学重点难点：
学习重点：应用平方差公式分解因式。
学习难点：理解平方差公式的结构特征，正确运用平方差公式进行因式分解.
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
一：复习引入 学案1-3 独立完成 6分钟
1．判断下列运算是否为因式分解：
（1)m(a+b+c)= ma+mb+mc.??（ ）（2)a2-b2=(a+b)(a-b)? （ ） （3) a2-b2+1= (a+b)(a-b)+1? （ ）（4）4x2-9=(2x+3)(2x-3) （ ）2．4a2=( )2； b2=( )2； 0.16a4=( )2； a2b2=( )2.
3.分解因式： = 1 \* GB2 ⑴ 2a2-4a = 2 \* GB2 ⑵－a3b2－3a2b3
（3）am－am+1 （4）(x+y)2-3(x+y)
二：新知探究：利用平方差公式分解因式
4．(1)计算填空：(x+2)(x-2)= (y+5)(y-5)= ; .
(2)根据上述等式填空：x2-4= ;y2-25= .
思考: (1)进行了什么运算？(2) 进行了什么运算?
我们又得出分解因式的一种新方法，即运用平方差公式分解因式法。
(3)公式：a2-b2= .
语言叙述：
温馨提示;运用平方差公式分解的关键是找出a与b的替身
5. 分解因式：(1) （2）36－ a（3） （4） ；
[方法归纳]：能用平方差公式分解因式的多项式有什么特征？a与b的替身还可以是多项式。
6. 分解因式：（1） （2）（2n+1）2－（2n－1）2
三：当堂检测：
7．下列多项式，能用平方差公式分解的是（ ）
A．－x2－4y2 B．9 x2+4y2 C．－x2+4y2 D．x2+（－2y）2科网]
8.分解因式： = 1 \* GB2 ⑴ = 2 \* GB2 ⑵(3)； (4)
四：课后作业：
9．下列变形中，从左到右是因式分解的是（ ）
A .mx+nx-n=(m+n)x-n B.21x3y3=3x3·7y3 C、4x2-9=(2x+3)(2x-3) D .(3x+2)(x-1)=3x2-x-2
10. 下列多项式能否用平方差公式分解因式？ 并把能分解的因式分解。
（1） （2） （3） （4）
11．分解因式：（1） （2）（x+y）2－81
12. 小明说：对于任意的整数n，多项式（4n2+5）2－9都能被8整除．他的说法正确吗？说明你的理由．。
13. 若n为整数，则（2n+1）2－（2n－1）2一定能被某个数整除．求这个数是多少？并说明理由
14. 分解因式： 25（3x－y）2－36（3x+y）2 = 6 \* GB3 ⑥；
※15．简便计算：
※16．分解因式： x－x
板书设计及课堂小结：
1、利用平方差公式分解因式
作业布置
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法:
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