五年级下册——统计的知识.docxVIP

姓名时间 姓名 时间 龙文教育教师 1 对 1 个性化教案 学生 教师 大课次 第 10 次 授课 2013-6-2 年级 小五 教师 小课次 2 授课 10：00-12：00 课题 统计的知识 教学 目标 1、理解统计的意义和特征。 2、能够根据具体的情况适当地选择统计量并完成统计任务。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 4、上节知识回顾 二、教学内容 知识点 1、统计的知识 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习：堂上练习 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 教学过 程中学 生易错 点归类 作业 布置 教案后附练习 学习过 程评价 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 学习过 程评价 二、 教师评定 1、 学生上次作业评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 2 2013 年 2013 年 6 月 2 日学案 ☆☆☆上节知识回顾： ☆☆☆本节知识讲解： 1、众数： 一组数据中出现次数最多的数，就是这组数据的众数。 众数能够反映一组数据的集中情况。它一定是这组数据中的某一个数。 在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。 平均数、中位数和众数的联系与区别: ① 平均数： 一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。 容易受极端数据的影响，表示一组数据的平均情况。 ② 中位数： 将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数 。 它不受极端数据的影响，表示一组数据的一般情况。 ③ 众数： 在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。 它不受极端数据的影响，表示一组数据的集中情况。 4、复式折线统计图 ① 画图时注意：一“点”（描点）、 二“连”（连线） 三“标”（标数据） ② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。 练习题。 一、填空。 一组数据中，出现次数最多的就是这组数的（ ）。 8 个同学做足球射门游戏，每人射 10 次，射中门框内的次数分别是：6、4、6、6、8、6、2、6 这 8 个 数据的平均数是（ ），众数是（ ）。 在 2、4、3、3、5、3、5、4、3、5、6、5 这组数据中，众数是（ ）。 在 7、5、8、9、11 中，中位数是（ ）。 在 78、83、72、36、91、81、72、86 中，中位数是（ ）。 6.学校舞蹈队共有 47 人，如果采用“一传一”的方法，打电话通知每位队员进行紧急训练，至少需要（ ）分钟。（打一个电话用 1 分钟） 3 7.五年级一班第一小组 9 人的身高如下：（单位：厘米） 140 145 145 148 145 147 150 145 149 第一小组的同学的平均身高是 （ ）厘米 二、画图填空。 1、红旗造纸厂 2006 年各季度新闻纸产量如下：第一季度 350 吨，第二季度 400 吨，第三季度 450 吨， 第四季度 550 吨，根据以上数据，制成折线统计图。(4 分) 建新造纸厂 2006 年度各季度新闻纸产量统计图 　　　　　　单位：吨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 600 500 400 300 200 100 0 第一季度 第二季度 　第三季度 第四季度 小数五年级（六） 第 1 页（共 4 页） 第（ ）季度的产量最高，是（ ）吨。（2 分） 四个季度总产量是（ ）吨，平均每个季度产量是（ ）吨。（2 分） （3）第（ ）季度到第（ ）季度的增长幅度最大。（2 分） 2、两辆汽车行驶时间与路程的关系如下表，观察其中的规律，填完下表。(6 分) 时间（小时） 1 2 3 4 5 6 7 8 甲车路程（千米） 60 120 240 300 420 乙车路程（千米） 80 160 320 400 560 根据上表的数据，在下图中绘制复式折线统计图。(7 分) 两辆汽车行驶路程情况统计图　　　　　　 车 车 千米 600 540 480 420 360 300 240 180 120  4 40 50 10 20 ） 3、某市农机一厂、二厂 2005 年工业产值增长情况统计图。 看图回答下列问题：（8 分）  厂 厂 40 万元是（ ）厂（ ）季度的产值。 农机二厂 2005 年平均每季度的产值是 （ ）万元。 100 80 60 40 20 0 80 90 70 一季度 二季度 三季度 四季度 两个厂