梅花魂教学设计31812.docVIP

《梅花魂》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、认识“撩”、“眷”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 情感态度与价值观：了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。 教学重点难点 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。 理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。 教学方法 教法： 感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。 学法： 1、勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 2、读文悟情，读句悟理；抓重点词句，以点带面。 教学准备 教学课件 教学过程 导入 师：梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。古往今来，不知多少文人黑客歌颂过她的精神品质。其中有宋代诗人王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”； 陆游梅花绝句（之三）中的“雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。”元·王冕《素梅》不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。当然，也有我们伟大领袖毛泽东《卜算子咏梅》中的俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 这节课，我们继续来学习《梅花魂》，请同学们齐读课题—梅花魂。 师：请同学们齐读课题，再读。同学们，学习语文需要有一双…一颗…那你的慧眼和慧心告诉你，在“梅花魂”这三个字中，那一个是重点，应该突出强调呢？知道这个“魂”字是什么意思吗？ 师：魂乃人之精神，世间万