中职数学教材基础模块上册第三章第三节《函数》教学设计.docxVIP

一．教学目标 通过具体情境中函数关系的探究，把握函数概念的实质。 理解函数不同表示方法的优势和局限，能够根据问题的特征和要求，采用适当的方式 表示函数关系，并对函数的变化趋势作出合理的预测。 能够借助表格、图像或解析式研究函数的单调性、奇偶性，并理解相关性质在实际情 景中的含义。 能够运用函数的知识和方法解释一些现实情境中的现象，解决一些简单的问题。 二．设计思路 学生们在初中阶段已经接触过函数，并学习过一些具体的函数，如一次函数、反比例 函数、二次函数等，但考虑到职业学校的学生的基本特点和学习需求，《大纲》设计的课程 目标以及函数内容的抽象、综合和应用性广等特点，本章作为函数内容的起始课程，其内 容设计首先定位于让学生感受现实情境中存在的函数关系，帮助学生理解函数的基本概念， 掌握函数不同的表示方法，在此基础上尝试探究并理解函数的单调性、奇偶性，最终能够 运用所学的函数知识和方法解决一些现实中的简单问题，以便为后续学习函数的但其他内 容打下必要的知识和方法基础。 本章内容分为三个部分：函数的基本概念与表示，函数的性质（单调性、奇偶性），函 数知识与方法的应用。 具体课程内容的安排与实施设计如下： “函数的基本概念与表示”的基本设计思路：从研究现实情境中诸多现象和问题所蕴 含的函数关系入手，是学生逐步经历对于函数的感性认知过程，同时较为系统的回顾初中 阶段学习过的有关函数的基本知