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浅谈幼儿良好的行为习惯养成教育 幼儿时期是孩子习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展。哲学家普德曼曾说：“播种一个行为，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”那么，如何培养幼儿良好的行为习惯呢？ 一、通过多种形式的活动培养幼儿良好的习惯 1、 设立养成教育栏培养良好的习惯。根据各年龄幼儿的身心发展的特点，制定具体的习惯养成教育计划，内容一个月更换一次，经常领幼儿读一读，并让幼儿了解领悟本次的常规内容，然后设立评比栏，对做的好的孩子给予小红花来表杨。这样，在与同伴“比比谁的红花多”的过程中，孩子们良好的习惯也会自然而然地养成了。 2、用故事的魅力培养幼儿良好的习惯。喜欢听故事是幼儿的共性，其优美的语言，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，深深地吸引着幼儿。教师应充分利用故事教育的载体，对幼儿进行常规教育，如此便可以产生较好的效果。例如：故事 《窗外的垃圾》，教幼儿认识到要爱护环境，讲究卫生；《我的好朋友》教育幼儿与同伴友好相处，不骂人，不打架，做错事要主动说“对不起”，别人帮助了自己要说“谢谢”；《玩具商店》通过送玩具回家，培养幼儿爱护玩具，轻拿轻放，玩完后放回原处的好习惯。用故事中的人物形象给幼儿树立榜样，故事中什么样的人物会受到人们的称赞、表扬，什么样的人物形象不受欢迎，启发幼儿向榜样学习，从而使幼儿获取了良好行为习惯的认知。 3、在游戏中培养幼儿良好的行为习惯。游戏是幼儿最喜欢的活动之一，在游戏中开发孩子的潜能，让孩子尽可能在快乐中生活，从而养成良好的习惯。如：在生活活动中，设计剥花生的活动。而对这个主题孩子们特别感兴趣，因为这个活动不仅锻炼了他们的动手能力，还满足了幼儿的贪欲，同时又培养了幼儿爱劳动的习惯。在让幼儿把花生壳放到垃圾筐中时，又很自然地使幼儿养成了不乱扔垃圾的习惯。 二、在日常生活中逐渐进行渗透教育 首先，利用节假日进行渗透教育。如：妇女节、教师节让孩子为妈妈和老师画幅画；重阳节给爷爷、奶奶唱首歌，捶捶背等活动。让幼儿做些力所能及的事，从而让幼儿知道尊敬长辈，使他们在感受长辈疼爱的同时也懂得去爱长辈，学会感恩。 其次，将习惯的培养教育贯穿于日常生活中。如：在洗手、喝水、入厕等生活中，教育幼儿不拥挤，排队，互相谦让，减少争吵和噪声等来逐渐培养幼儿的集体意识和团队精神。而在生活环节上，让他们自己穿脱衣服，自己叠被子，帮做值日生等，通过这些来培养幼儿的自理能力及互帮互助的良好品质。 三、家园配合，共同促进幼儿的习惯养成 习惯培养是一个系统的工程，需要家庭，学校，社会共同配合才能形成合力，达到良好效果。经教育调查研究表明：在幼儿阶段，家庭教育对幼儿的影响比幼儿园对幼儿的影响更大。父母是孩子的第一任老师，在幼儿良好习惯的养成中具有了不可替代的作用。这就要求我们教师和家长都要严格要求自己，以身作则，作孩子的榜样。比如：家长带孩子出去乘车，要自觉排队，上下车不抢座位；在公共场所不大声喧哗；不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，爱护公共设施，过马路遵守交通规则等。这样，孩子在潜移默化中就会自然而然的形成对真善美与假丑恶的判断能力，从而养成良好的行为习惯。 其次，每月向家长开放半日活动一次，邀请家长参观幼儿画展，参加亲子活动，庆祝“六一”文艺活动等，使家长亲眼目睹幼儿在园的生活。让家长了解幼儿及对幼儿教育的目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使教师与家长之间加强情感交流，从而形成家园合力，更好地教育孩子，为孩子形成良好的习惯奠定基础。同时，帮助家长分析和解决家庭教育中的难题，以便家长配合我们的工作，使幼儿养成良好的行为习惯。 “习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”因此，我们要充分把握幼儿良好习惯养成的关键期，帮助幼儿养成良好的行为习惯，让好的习惯伴随他们一生，伴随他们健康，快乐地成长！ 铜川市印台区三里洞中心幼儿园：赵世梅