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儿童文学对儿童成长的意义 儿童文学作为一种独立的文学样式被最终定义的时间并非很长，但它的出现划分了新旧两 个时期对儿童不同的培养方式、方法，以及强调塑造新一代的儿童，在于重视儿童精神方 面的成长。儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动 活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文 学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿 童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。儿童文学作为一种传统性的文学样式，在人们处于 儿童阶段及其成长过程中发挥着极其重要的作用。儿童文学对于儿童成长的意义不是单一 的而是多重角度兼备的，它包括：教育作用、娱乐作用、培养儿童健全的人格作用等。。 一、教育作用 儿童文学首先具有的一个最突出的作用就是教育作用，儿童在成长过程中受教育的比 重占得很大。正因为这个客观原因，儿童文学的教育作用处于最前位且是第一性的。儿童 文学是陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源，在“最充分地发展儿童的个性、才智和身 心能力”这一终极目的上，儿童文学与儿童教育有完全的一致性。作为一门语言艺术，儿 童文学在情感教育、审美教育、语言能力培养方面具有特别的优势。 1、 情感教育 曹文轩先生认为当今社会的儿童，“情感弱化已是令人忧心忡忡的问题”，他认为这与 儿童的阅读有关联。他还认为：“解决这个问题，几乎是任何一种方式、任何一个部门都 无法奏效的。最能治这个世纪病的，大概就是文学。文学几乎是唯一的良药。”优秀的儿童 文学作品总是善于以细腻的笔调来展示人与人、人与世界之间的诗意之美，从而给儿童以 强烈的情感体验。也正如教育专家谈凤梁所指出的那样：“文学的那种潜在的、移人心性 的作用实在是不能低估的。我们的民族有优秀的文化传统，有丰富的文化遗产，文学中有 历史、有道德、有知识、有人性，可以说包罗万象。其中一脉贯穿的，是人情、人性的美 好。一个在文学作品熏陶中长大的孩子，他的见识可能比别人多些，他的心理也可能比别 人更坚强，他的情感一定是 纯真美好的。由此可见，儿童在感受儿童文学的艺术魅力的时候，真、善、美的思想就会 悄悄地潜入孩子的心田，融化在孩子的情感之中，陶冶他们幼小的心灵，帮助他们健康、 快乐地成长。 2、 审美教育 儿童文学中的文学形象有助于培养儿童的审美鉴赏能力。儿童文学作家将生活中较粗 糙、分散、处于自然形态的美的事物，形象地概括提炼为更强烈、更丰满和更理想的艺术 美，通过作品集中表现生活美、自然美与艺术美。儿童文学既是生活的真实反映，也是生 活的审美反映。以美的光辉光照人类，以美的形态感化人心。凡是文学作品，都应该是美 好的，没有美，便没有文学，马克思曾说过：“人也是按照美的规律来造成东西的。”儿童 文学正是通过作家所塑造的一系列丰满、理想的艺术形象，来影响儿童的思想感情，培养 和陶冶儿童健康的生活情趣，发展其欣赏能力，加深了他们对现实生活中美的感受和领悟。 同样，生活中的丑在作家笔下亦能变成具有审美价值的艺术形象。如《皇帝的新装》，就可 以使读者在讥笑、否定丑恶的同时，更加神往生活中美的力量。杰出的儿童文学作家总是 以适合儿童的优美形式和高度的艺术技巧，生动形象地描绘出一定时期社会生活的真实面 貌，使作品具有强烈的艺术感染力，使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足， 同时也以此影响儿童的思想感情，陶冶和培养儿童健康的生活情趣，发展他们欣赏美、创 造美的能力。 儿童文学的审美教育也许不是最为重要的，可它却是决不能遗忘的一个环节。这是一 种儿童发展过程中升华的推动，属于一种精神力的培养。精神力的不断完善，可以使人和 由人所构成的这个社会更加的美化，更加的和谐，更加的充满朝气。众所周知，目前和今 后的一段时期内，应和着我们国家的发展规律和协调目标，培养下一代的环境保护的意识 是一项等同于国策的长远标示。通过儿童文学使得现今的孩子能有感于自然、谙于自然， 发现自然界之中存在的种种美的概念。我们要做的就是大力的推进儿童文学本身的艺术特 性，将今天的儿童培养成后一时期能够适应于社会的主人公。 3、 语言能力培养 儿童文学与其他文学相比有一个优势，那就是它更能引起儿童浓厚的认知兴趣。儿童 由于受知识所限，对外面的世界知之甚少，这恰恰就成了儿童认知的动力。儿童文学能以 其生动的形象、有趣的情节、活泼的笔法，把小读者引进那个他们欲探知的世界。未知的 世界展现在具有强烈好奇心和求知欲的小读者面前，就能引起他们阅读的兴趣，从而培养 他们的语言能力。 二、娱乐作用 娱乐性是儿童文学最基本的属性，正因为娱乐性是儿童文学中的基本属性，所以，可 以将其分列为另外一种意义上的作用，这种作用区别于教育作用，原因在于前者的社会意 义为最主要的根据，而儿童文学的娱乐