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元宵节综合实践活动方案 元宵节又被称为“灯节”，为促进学生进一步了解民族传统节日，进而弘扬民族精神，秉承 传统节日，丰富知识，增强民族自豪感。特制定了元宵节活动方案，让学生在寒假里真正 了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日。 活动背 景： 为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们 中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中 华民族文化的魅力所在。 活动目的： 通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节； 通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统 文化； 通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在； 4.培养学生上网搜集信 息、整理资料，调查访问等综合能力； 5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神； 6. 让学生获得情感的体验； 活动内容： 了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗 学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。 活动建议及进程安排： 利用寒假由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探 究实践活动。 第一阶段：了解“元宵节” 学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你 想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。 教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制 作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所 查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。 第二阶段：1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。 2.元宵 节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比 学生方面：每个学生制 作一个春联或者灯谜； 开学后举办猜灯谜活动； 以班为单位，班主任（任课教师协助）准备好灯谜（也可使用学生准备好的灯谜），并到 总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。 3.活动结束后，每班交 5 篇有关过元宵节的小作文，进行评比。 元宵节综合实践活动总结 元宵节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。我校在 元宵节来临前夕（寒假前），精心布置，让学生在元宵节期间开展了丰富多彩的节日活动： 了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作灯谜、元宵灯等，深入推进 学校节日文化特色建设。通过这次的元宵节活动，树立了民族文化之根，让学生亲身体验 到中华民族文化的魅力所在。 我们三年级元宵节活动分两个阶段进行的。 第一阶段：了解“元宵节” 学生方面：提前布置学生，借助寒假利用电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想 知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。 教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制 作方法的专题辅导讲座，学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大 家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的 能力。 第二阶段：1.学生就元宵节活动，围绕元宵节，深入挖掘其文化内涵，联系学习搜集资料， 如：元宵节的来历，关于元宵节的传说、神话故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，过元宵节 的传统等等，以学习小组为单位交流展示所搜集的资料，最后学生制作作品。 2.元宵节学生动手自己制作了灯谜、元宵灯作品，开学后举办了猜灯谜活动；利用元宵佳 节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富 传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培养走进生活学习的意识。教师讲授字谜的创作方法、 原则，为元宵灯谜会做准备。 元宵灯谜会开始之前，学生广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定比赛试题，以班级的形 式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了学生 自创 灯谜竞猜环节，学以致用，最后评选“最佳自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大 家学习语言文字的热情和兴趣。 此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵 节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。