黄均婷位置导学案.docVIP

\o 《轻叩诗歌的大门——诗海拾贝》导学案 《 位置》导学案 课题： 位置 课型： 新知探究 编号： 本周养成好习惯：利用导学案快速自学。 学习目标： 1.结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置 2.结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的密切联系。 时间预设：自主学习15分 合作学习5分 预展5分 展示15分 学习过程 一、探究新知 （一）自主学习 1、观察第121页例1插图，张亮同学的位置在第（ ）列第（ ）行。如果用（2，3）表示张亮同学的位置，你能说一说2、3分别表示的意思吗？2表示（ ）3表示（ ）。 2、用这样的方法你能表示王艳和赵雪的位置吗？ 王艳（ ） 赵雪（ ） 3、确定一个同学的位置我们用（ ）个数字。第一个数字表示（ ）第二个数字表示（ ）。 （二）自主探究 1、说一说，你是怎样确定列数和行数的？ 2、想一想，你能给（2，3）、（3，4）等这样的两个数起个名字吗？它们有什么作用？ 3、讲一讲，（3，4）和（4，3）的两个数对表示的位置是同一个人吗？为什么？ 主备人：黄均婷 审核人：李洪涛 学生姓名： 小组：