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做一名成功的班主任 作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋 润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅 需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。从事班 主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦 以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 一、提高自身素质，起到榜样作用 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对 象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提 高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。秦望老师博 览群书，并坚持写随笔使自己的学识用个人魅力吸引学生.车尔尼雪夫斯基说：教师把学 生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困 难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发 展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面 进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同 学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。 行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自 觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的 又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。 如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就 必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是 道，而不注意。 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好 与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的 优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重 他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。 (一)、多听听学生的声音 在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比单 一命令有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生 们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流， 尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把 自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机 会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工 作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织 学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任 的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐” 并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重 学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁 达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。 （ 二）、用爱心唤真情。 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有 意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的 点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生 有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教 育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那 些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的 注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去 关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱， 就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心 奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。 （三） 把赞美送给学生 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的 中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞 美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞