人教部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》导学案.docxVIP

人教部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》导学案 课题： 第9课 秦统一中国 教 学 目 标 1识记秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用知道秦朝的疆域和秦长城、灵渠项古代工程。 2通过试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题培养初步综合、分析历史问题的能力。 3通过对秦统一历史作用的分析认识到统一是历史发展的必然趋势秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。 重点： 1、秦灭六国和巩固统一的措施 难点: 1、理解“封建专制主义中央集权”这个概念 教法：讲授法、讨论法 教具：多媒体 学法：自主学习、合作探究 教 学 过 程 教 学 内 容 二 次 备 课 教学过程 情景导入 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一措施？这节课我们一起来学习《秦统一中国》来了解一下。 一、自主学习 知识点1　秦灭六国 秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。 公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 知识点2　确立中央集权制度 中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。 地方：建立由中央直接管辖的________制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 知识点3　巩固统一的措施 统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。 统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。 统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。 车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。 开灵渠、修长城：派人开凿________，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。 秦朝的疆域：东至________，西到________，北至________一带，南达________，是当时世界上的大国之一。 参考答案： 1．商鞅变法　嬴政　221　咸阳　 2.皇帝　丞相　太尉　御史大夫　皇帝　郡县　 3.小篆　半两钱　度量衡　车辆　道路　灵渠　万里长城　东海　陇西　长城　南海 二合作探究 （一）、秦的统一 1、秦灭六国的过程 教师设问：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗？ 多媒体显示：战国初期七国的形势图，并一步步引导学生说出七国的地理方位。并让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，为灭六国准备了条件。 提问：秦王赢政是怎样完成统一的呢？（小组讨论） 教师总结出示课件 （1）时间：公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳 通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。 2、灭六国的历史意义 多媒体显示： 　　俗话说：打江山容易，守江山难。秦始王在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。而且还在于他在完成统一之后，怎么巩固自己的统治呢？ （二）、巩固统一的措施 首先来看看在政治的措施 1、政治上——专制主义中央集权统治的建立 显示多媒体图表：皇帝——丞相——郡守——县令 通过多媒体，用动画形式演示秦朝的各项权利是怎样一步步集中到中央，集中到皇帝手里面的。使得课堂气氛生动活泼。 教师讲述： 教师引导学生思考： 在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治。 2、经济、文化上——统一文字、货币、度量衡 多媒体显示：七国所沿用的货币。 让学生明白这了经济上所采取的统一货币措施。让学生分析统一货币的所起到的作用。 3、思想上——焚书坑儒。 　　请学生看书回答：什么是焚书坑儒，秦始皇为什么这么做？结果怎么样？ 　 4、军事上——北筑长城和开发南疆 秦长城的修建 　　提问：同学们听说过孟姜女哭长城的故事吗？ 5、交通领域的措施 　（1）　统一车轨，下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路， （2）开通灵渠 重点介绍灵渠（出示相关图片，见媒体资料）。指出灵渠沟通了湘水和离