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说的精彩，写的生动 ----小学低年级看图写话探讨 【摘要】低年级的写话作为写作的基础，在语文教学中承担着重要的角色。而 在实际教学中，学生不喜欢写话的现象还是比较普通的。很多时候，往往不是 因为学生观察、表达或是想象能力不够，而是写话兴趣的缺乏。所以，作为一 名语文教师，在写话教学中从多方面入手去激发与培养学生的写话兴趣显得尤 为重要。 【关键词】低年级 写话 兴趣培养 插图 《语文课程标准》中指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的 事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得对低年级写话的培养 首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力， 是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣， 才能写出精彩的语言。但低年级学生，他们的自制力不强，无意注意占优势， 他们的注意力在很大程度上取决于教学内容和教学方法的趣味性，所以在教学 过程中教师必须重视学生的情感，采用一些有趣的活动，引发学生愉悦的学习 情绪，诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。针对本班 的实际和教学实践，在这里我想谈谈对低年级写话教学的一点尝试和体会。 1.挖掘资源，精选“图片” 1.1 利用插图，仔细观察图片内容 看图是培养学生观察能力的重要手段，而观察又是学会写话的首要条件。 低年级的学生概括能力、比较能力、分析能力都比较弱，观察