人民版九年级上期道德与法治 第一课 新媒体新生活 导学案.docxVIP

九年级上期道德与法治第一课《新媒体新生活》导学案（一） 第一框：感受新媒体 设计: 李杰 审核: 张思源 任奇超 执教: 使用时间： 学习目标： 1. 掌握新媒体的含义。 2. 了解新媒体给我们的交往、学习、生活带来的便利。 3. 理解新媒体存在的弊端和问题。 学习重点: 了解新媒体给我们的交往、学习、生活带来的便利。 学习难点: 理解新媒体存在的弊端和问题。 教学过程: 第一部分：导入新课： 阅读书上第2页的《相关链接》回答下列问题： 新媒体有哪些新的特征？请举例说明。 第二部分：知识探究 主问题1： 新媒体的含义 探究过程：第一步：自学探究—阅读教材2页，完成主问题1并在课本上标注出答案。 第二步：展学探究—个人展学，老师提问、学生回答，其他学生可以补充。 主问题2： 新媒体给我们的交往、学习、生活带来的便利？ 探究过程： 第一步：自学探究—阅读教材3--6页，完成主问题2并在课本上标注出答案。 第二步:合作探究——小组间进行分工合作完成主问题2. 第三步：展学探究——展学分为个人展学、小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。 主问题3：新媒体存在的弊端和问题。 探究过程： 第一步：自学探究—阅读教材6-8页，完成主问题3并在课本上标注出答案。 第二步:合作探究——小组间进行分工合作完成主问题3. 第三步：展学探究——展学分为个人展学、小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。 第三部分 知识拓展延伸 有人说“网络是一把双刃剑”。你认为呢？请说出理由（小组合作探究） 第四部分 达标检测 (一)基础练习 1、关于网络交往，比尔盖茨曾经说过：你甚至不知道与你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这句话主要说明了：（ ） A、网络交往可以畅所欲言，无拘无束 B、网络交往都是虚假的，无真实性可言 C、网络交往可以实现广泛的交流 D、网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性 2、当今时代，互联网日益成为创新驱动发展的先导力量，深刻改变了人们的生产和生活。下列属于信息技术给人们生活带来积极影响的有：（ ） ①网络购物 ②网络谣言 ③远程教育 ④远程医疗 ②③④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③ （二）综合练习 3、观察漫画，回答问题： 漫画说明了什么?有哪些影响？ 你应如何对待网络中的这一现象？ 课后反思： 九年级上期道德与法治第一课《新媒体新生活》导学案（二） 第二框：理性面对新媒体 第三框：做新媒体的驾驭者 设计: 李杰 审核: 张思源 任奇超 执教: 使用时间： 学习目标： 1、知道沉迷新媒体的危害，懂得如何正确遵守规则。 2、学会辨别新媒体信息真伪。 3、理解怎样做新媒体的驾驭者。 学习重点: 1、知道沉迷新媒体的危害，懂得如何正确遵守规则。 2、学会辨别新媒体信息真伪。 学习难点: 理解怎样做新媒体的驾驭者。 教学过程: 第一部分：导入新课 新媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。我们应如何对待新媒体呢？ 第二部分：知识探究 主问题1：沉迷新媒体的危害 探究过程： 第一步：自学探究——自学阅读教材9页，完成主问题1并在课本上标注出答案。 第二步：展学探究——老师提问主问题1，让学生回答，其他同学进行补充。 主问题2：正确辨别新媒体信息真伪。 探究过程： 第一步：自学探究—阅读教材9--11页，在课本上标注出答案。 第二步:合作探究——小组间进行分工合作完成主问题2。 第三步：展学探究——小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。 主问题3：如何正确遵守规则 第一步：自学探究—行使自学阅读教材12页，完成主问题1并在课本上标注出答案。 第二步：展学探究——老师提问主问题1，让学生回答。 主问题4：怎样做新媒体的驾驭者？ 探究过程： 第一步：自学探究—阅读教材13--16页，在课本上标注出答案。 第二步:合作探究——小组间进行分工合作完成主问题2。 第三步：展学探究——小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。 第三部分：课堂小结 第四部分 达标检测 1.对于手机控的一族，合理的建议是（ ） ①拒绝使用手机 ②科学安排时间③合理利用网络 ④