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初中数学课堂新课程教学的思考 　　新一轮的课程改革对每位教师来说，既是一种严峻的挑战， 也是不可多得的一次机遇，教师是新课程的开发者，是 〝用教科 书教，而不是教教科书〞，重新认识、定位自己的角色．教师们 迫切需要更新理念，提高整体素质，重研讨、重实践、重反思、 重互助的新型教研氛围蔚然成风，新课改有力促进了教师的专业 成长． 伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了 翻天覆地的变化．以往的 〝师问生答〞变成了 〝畅所欲言〞， 〝纹丝不动〞变成了 〝自由活动〞． 〝师说生听〞变成了 〝自主 探索〞，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃．然而，凝 眸反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任 与浮躁，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为， 却丢失了宝贵的东西——— 〝有效〞．看过了许多关于新课程数 学教学的文章，也不断的在网络上搜集了一些资料．引用以下几 点思考，希望引起同行们的注意． 思考一：课堂变 〝集市〞，教学过于追求 〝情境化〞 教学情境的创设是引发学生主动学习的启动环节，根据教学目标 和教学内容有目的此创设教学环境，不仅可使学生掌握知识、技 能，更能激活学生的问题意识，生动形象的数学问题与认知结构 中的经验发生联