第9课古代的文字与文学.docVIP

PAGE PAGE 4 第9课 古代的文字与文学 【教学目标】 1、知道埃及象形文字、两河流域楔形文字； 2、以《荷马史诗》、《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。 【重点难点】 一、重点：古代文字和《荷马史诗》。 二、难点：对《?俄狄浦斯王》艺术价值的理解。 【授课类型】??新课。 【教学时间】?2课时。 【教学准备】 教师研读课标、教材，参阅有关资料，撰写教案，制作多媒体课件； 【教学方法】??讲述法、学生自主学习等多法结合。 【教学过程】 第一课时 新课引入： （课件出示图片：《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字泥版》《商代甲骨文》）请大家仔细观察这三张图片，图片中的哪种文字是我们以前曾经了解过的呢？（待学生回答后继续引导）我们在以前的学习中知道，甲骨文在商朝时大量存在，但直到近代才被重新识破。另两张图片的文字也同甲骨文一样，曾在很长一段时间里不为人们所了解。同学们有兴趣去了解它们吗？今天，就请大家和老师一起，揭开它们神秘的面纱吧！（出示课题《古代的文字与文学》） 学习新课： 一、象形文字和楔形文字（出示标题） 文字名称 象形文字 楔形文字 发明时间 公元前3500年左右 公元前3000年左右 使用地域 古埃及 古代两河流域地区（西亚） 书写材料 纸草 泥版 文字特征 由表人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符号构成 每个字的笔画一头粗，一头细，形状像楔子一样 文字消亡 使用了近3000年被其他文字取代，逐渐被人遗忘 古埃及人象形文字为“神圣的铭刻”，后来演变为由僧侣使用的简化速写形式的“僧侣体”，后又演变为“世俗体”或“民用体”。象形文字经过发展，逐渐具有表意表音功能，后来，腓尼基人在此基础上创造出了最早的字母文字，古希腊人又在此基础上形成了希腊字母文字，现在欧洲各国的字母文字都是从希腊字母文字发展而来。由此可见，古埃及的象形文字在世界文明发展中的地位。 （课件展示人类古代几种文字图片）哪种是象形文字？哪种是楔形文字？ 哪种是甲骨文？你是怎样鉴别的呢？ 了解了人类古代的几种文字，你有什么感受？ （教师过渡）在我们了解了古代文字以后，接下来就是文字的表达和运用。下面就让我们一起来体会那些饱含艺术魅力，引人入胜的古典文学作品吧！（出示标题） 二、荷马史诗与《俄狄浦斯王》 ㈠荷马史诗 什么叫史诗呢？ 史诗指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。“荷马史诗”又是怎样一部作品呢？ 大家请看教材P58雕像图，这位长发浓须、皱纹满额、双目失明的诗人就是荷马。他是古希腊民间行吟歌手的代表或化身。他于公元前6世纪把民间行吟的中心事件进行整理，形成文字文本。“荷马史诗”包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇叙事诗。 （学生讨论后教师总结）作品语言精练朴实，故事惊险神奇，人物形象生动，艺术魅力无穷，是欧洲第一部优秀文学作品，也是不朽的世界文学名著。直到今天，它成为电影电视取之不尽的题材。现在，我们一起来欣赏根据《荷马史诗》改编的精彩影视片断。（播放《特洛伊》和《奥德赛》电影片断剪辑） （教师过渡）古希腊不仅诞生了《荷马史诗》这样伟大的史诗，而且还是欧洲戏剧的故乡。古希腊戏剧分为悲剧和喜剧。《俄狄浦斯王》是希腊悲剧的典范，我们一起去探究作品的艺术价值。（出示标题） ㈡《俄狄浦斯王》 1、教材中哪些材料能说明公元前5世纪希腊戏剧非常繁荣呢？ 2、《俄狄浦斯王》的作者是谁？作品讲了怎样的悲剧故事？（ 3、《俄狄浦斯王》是希腊悲剧的典范，是古代史上欧洲文学的代表，其艺术特点是什么？ ⑴作者通过严谨巧妙的布局，一环扣一环，以回顾和倒叙的方式，运用动机与效果相反的手法，逐步解开俄狄浦斯王弑父娶母的疑团，使故事形式完美，剧情曲折，引人入胜。 ⑵俄狄浦斯王深知“弑父娶母”的命运不可抗拒，但他从未放弃与命运抗争的权利，说明他的正直与坚强。当他得知自己是弑父凶手时，选择的是一条活受罪的生存路径，这不仅显示了他对一生的渴望与生的勇气和毅力，也表明了他勇于担负起自己应当担负的责任。在被命运击倒的那一瞬间，俄狄浦斯王的精神力量使他高高立于山巅而不是匍匐在泥沼之中，他的生命因此具有震撼人心的永恒的价值与意义。 ⑶作品以命运不可抗拒为结局，但俄狄浦斯王却谱写了一曲感人而悲壮的交响乐，他的尊严与精神将流传千古。我希望这种精神能给大家以力量，使我们能更加坦然地去面对人生中的困难、挫折，甚至不幸。 第二课时 课堂导入： 上节课领略了欧洲文学的艺术魅力之后，接下来我们把注视的目光投向亚洲的阿拉伯半岛，欣赏大家熟知的世界文学名著《一千零一夜》。 新课： 《一千零一夜》 1、《一千零一夜》又名《天方夜谭》，大家知道其名字的由来吗？ 2、你们都知道《一千零一夜》的哪些故事？ 给你留下深刻印象的故事有哪些？ 3、《一千零一夜》主要讲述和反映的是什么内容？