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下面是我在教学100以内数的认识时设计的分层作业：
A层：为智力和非智力因素相对较低，接受能力差，作业困难的学生；
看一看，写一写．
填一填
①三十二里有________个十和________个一．
②一百里有________个十或________个一．
③从右边起第一位是________位，第二位是________位．
④最小的一位数是________，最大的两位数是________
B层：是智力因素较高，但上进心少，学习不刻苦，学习成绩不稳定的学生，这种学生学习潜力最大
想一想，填一填
①、88个位上的8，表示________个________，十位上的8，表示________个________．
②、66后面的5个数分别是________，________，________，________，________．
③、57后面的第三个数是________．
④、53前面的一个数是________，后面的一个数是________．
⑤、95后面的三个数是________、________、________．
⑥、和60相邻的两个数是________和________．
⑦、比42小又比38大的数是________、________、________?
2. 找规律写一写．
________、________、70、71、________
________、________、60、70、________
94、84、________、________、54、________
50、55、________、________、________、75
C层:学生有较高的智力因素，反应敏捷，接受能力强，做题速度快，具有自主探究、分析问题、解决问题的能力
1、按要求数数．
??①、从40往前5个5个地数．
?????40、________、________、________、________、________
??②、从37这个数开始往后数，第5个数是（ ）．
2、按要求写写
??①、写成个位上是7的两位数
??②、个位上比十位上多1的两位数
??③、十位上是4的两位数
??④、个位上和十位上的数字相同的两位数
3、 试试看．
????用5、2、0、8四个数字组成两位数，最大的数是________，最小的数是________，它们之间相差________。
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