电视摄像（光线与色彩表现－光线的感情倾向）.docxVIP

天津中德职业技术学院 Tianjin Sino-German Vocational Technical College 教 师 教 案 课程名称 摄影摄像 适用专业 音像技术 开课学期 一 课程类型 □ 必修课 □ 考试课 □ 选修课 □ 考查课 课程性质 □ 职业能力课 □ 职业拓展课 □ 职业技能训练课 上课班级 13音像技术 上课周次 课程 总学时 64 本章学时分配 4 累积课时 48 授课方式 □ 课堂讲授 □ 课内实训 □ 项目实践 考核方式 □ 作业 □ 试卷 授课教师 张绍江 职称 讲师 单位 天津中德职业技术学院艺术系 选用教材 参考教材 《电视摄像》 课程名称 (章、节) 第三章 光线与色彩表现 第一节 色彩的感情倾向 教学目的 要 求 了解电视用光的特点；掌握不同光线的色温值；掌握色彩在画面表现中的作用；掌握色彩在感情表现中的作用。 教学重点 掌握不同光线的色温值； 掌握色彩的不同心理倾向 教学难点 色彩在感情表现中的作用。 主要教具 设 备 材 料 摄像机，计算机，投影仪。 教 案 教学内容（板书） 教学步骤、方法 时间 第一节 色彩的感情倾向 一、电视用光的特点 类别 项目 图片摄影 电视摄像 时间 瞬间状态 连续的变化 空间 相对固定 多样化 造型 凝聚的动作 复杂多变 小结： 1.电视用光与图片摄影用光相比，最突出的特点是动态性。 2.摄像师必须能够科学地观察光线、正确而有效地选择光线效果以及运用各种照明效果。 3.摄像师必须具备动态用光意识和动态光线造型能力。 摄像师要在电视画面造型过程中捕捉动态的光线效果； 摄像师要在动态用光和动态造型的基础上更好地完成画面造型任务。 二、光线与造型 1.光的基本特征 （1）光谱 人眼能感知到的，波长在390－760毫微米之间的电磁波。 波长 （毫微米） 390-430 430-460 460-490 490-550 550-590 590-620 620-760 视觉颜色 紫 蓝 青 绿 黄 橙 红 主要色光 蓝 绿 红 色调 冷 中间 暖 自然光 红、绿、蓝三种色光按照不同比例混合可形成各种色光。 （2）光源 光源大致分为自然光源和人工光源。 （3）色温 色温是以“完全辐射体” 的温度来表示一个实际光源的光谱成分。以绝对零度（-273℃）为基准，色温的单位是凯尔文，用°K（或K）为符号。 如3200 °K、5600K等。 2.光线的性质 光线的性质取决于光源的性质。 （1）直射光线（又称为硬光） 是指在被摄体上产生清晰投影的光线。 如：晴朗天气下的阳光，聚光灯照明。 ①直射光线的造型优点 A.有明确的投射方向，便于造型和布光控制； B.能在被摄体上构成明亮部分、阴影部分及其投影，并以此拉开画面反差； C.能强化出被摄体的立体形状、轮廓形式、表面结构和表面质感； D.能够显示时间性； E.光源集中，容易限制和控制。 ②直射光的缺点 A.容易产生局部光斑；特别是在明亮金属等反光率极高的物体上产生的强光反射，可能超出摄像机记录景物的宽容度； B.单一光源时造型效果可能生硬，多光源时投影处理不好又容易出现光影混乱的现象。 （2）散射光线（又称为软光） 是指在被摄体上不产生明显投影的光线。 如：阳光经云层遮挡形成的散射天光，经柔化的灯光照明。 ①散射光的优点 A.照明均匀、光调柔和，能用光调描绘被摄物的外观形貌； B.没有明显的投射方向，物体受光面大，易表现其细腻的层次； C.由于被摄体表面均匀受光，其亮度反差取决于各自的反光率，容易控制在摄像机的宽容度内记录和表现。 ② 散射光的缺点 A.不易显示被摄体的立体形态和表面结构、质地等； B.当被摄体反光率平均时，不易拉开画面影调反差； C.发光面大，因此难于限制和控制，限定被摄体的被照部位比较困难。 （3）混合光线 是指既有直射光线又有散射光线的混合照明光线。 在实际的拍摄现场这种光线经常出现，它具有直射和散射两种光线的特点并有较完美的造型性。 典型色温（ °K、K） 标准蜡烛 1930 家用钨丝灯（25—250瓦） 2600－2900 管形石英卤钨灯（800—3000瓦） 3100－3200 高强度弧光灯 6000 家用日光灯（15—40瓦） 6000－7000 日出、日落 2800－3500 没有太阳的昼光 4500－4800 中午前后的阳光 5400－5500 室内漫散阳光 5500－6000 阴天 6800－7500 烟雾弥漫的天空 8000 晴朗的、蔚蓝色的北方天空 10000－20000 三、色彩的感情倾向 1、色彩概述 色彩是画面造型的一种手段，在电视节目的构思、及编辑等各个环节中发挥