初一记叙文阅读理解.docxVIP

我说，你听 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她 也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语 文的学生也会被她的课迷住。 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文， 说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎 子，也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊！ ”大家听了都笑。 那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征看，你可以后发制人， 主动权更大。”同学们又笑。 气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆 的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她大声说：“好！” 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的 教学方式密切相关。 那个当年的新同学，就是我后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。 有一年，学校考虑她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。 她很生气，那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只 好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线从教几十年，没有缺过学生一节课， 1 也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说 她是脑梗，大脑 80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力 的人，会失去语言。 也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。 可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷 涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年今天，我来说，你听！ ”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。 “她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布！” “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕！” 她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用 微弱的声音说：“好！” （选自《小小说选刊》2011 年第 17 期  有 改动） 1.围绕老师，文章前后详写了两件事情请简要概括并填写在横线上（2 分） ① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。 →③ 2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题（4 分） ⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊” 大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？） 2 ⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？） 3.下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句，任选一个角度赏析（2 分） ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布” ②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕” 选择第  句赏析： “好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老 师？试分别做简要概括。（2 分） 结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（2 分） 梦是夜的花朵 朱成玉 最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。 自从孩子的妈妈去世后，我明显的感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女 孩子一下子变得文文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的“破烂” ，自己玩“过家家”，把自己的屋子弄得像个猪窝。现在，她的屋子干干净净的，却少了 一份孩子该有的活泼。 （3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着，但我尽力不让女儿看到我的悲 伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感， 很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面 3 依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。 我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。可她好像突然 对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉。 对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会生病。周末，我领她去 吃肯德基，她一个劲的问我几点了。我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩 一会儿。她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家。到家后，她看了看表，连澡部 没洗就迫不及待地钻进了