(从化教研2014年第01期发表）新教材英语单词有效教学探讨.docVIP

新教材英语单词有效教学探讨 鳌头镇车头小学 李杜银 英语单词是构成英语语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动是借助英语单词进行的，人类的思想交流也是由单词构成的句子来实现的。掌握单词量的大小直接影响语言表达能力的强弱，体现学生的英语学习水平。单词、句型、语法和课文是小学英语的基础知识。抓好单词教学，帮助学生掌握规定量的单词，为他们在以后的中学英语学习打好基础尤为重要的。小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。在小学英语教学中，单词是枯燥的。教师如果不帮助他们在头脑中建立起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么单词将成为孩子学习英语中望而生畏的“拦路虎”，这对于学生以后的学习兴趣、学习信心的发展都是极为不利的。我们的新教材非常注意“语言习得”的规律，也适当吸收“学得理论”，高输入，高频率的原则。这就要求我们教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣。下面谈谈我在教学中的点滴做法。 一．培养学生学习英语的兴趣，为学生有效单词教学作铺垫。 新英语课程标准给我们提出了一些新的教学理念。强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与探究的学习方式；兴趣是成功的基石；兴趣是最好的老师；兴趣是学习活动的重要动力；人对某个对象感兴趣，就乐于接触它，并力求认识它、了