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高中历史阶段特征 （一）中国古代史 1．春秋战国时期（前 771- 前 221 ）是我国大动荡、大变革、社会转型时期 总特征：社会大动荡大变革；奴隶社会瓦解，封建社会形成。 （1）政治： 诸侯争霸和兼并战争，宗法分封制逐步瓦解； 专制主义中央集权制度初步形成。 （2 ）经济：铁器和牛耕的使用，生产力迅速发展；井田制瓦解，封建经济形成和初步发展。 （3 ）思想：百家争鸣；学在官府局面被打破，私学兴起。 2．秦汉时期是封建社会形成和初步发展的历史时期 总特征：国家统一，封建社会形成和初步发展。 （1）政治：专制主义中央集权制度的建立和巩固，官僚体制逐渐代替贵族体制，奠定中国 古代政治制度的基础。 （2 ）经济：封建经济初步恢复和发展；丝绸之路，中外经济交往频繁。 （3 ）思想：实行思想专制；儒学思想成为封建正统思想。 3．魏晋南北朝作为上承秦汉下连隋唐这两大鼎盛时期的过渡阶段。 总特征：政权更替频繁，封建国家大分裂；局部统一出现和民族大融合。 （1）政治：政权更替频繁，封建国家大分裂；北魏孝文帝改革推动民族大融合；推行九品 中正制选官制，形成士族制度。 （2 ）经济：精耕细作农业技术成熟；南北经济发展的差距缩小。 （3 ）思想：佛教、道教盛行，冲击了儒学的统治地位。 4 ．隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期 总特征：国家统一，政局相对稳定；封建经济继续发展；封建社会显现繁荣景象。 （1）政治：国家统一；三省六部制、科举制等的建立与完善，专制主义中央集权制进一步 完善。 （2 ）经济：精耕细作日益成熟；经济重心进一步南移。 （3 ）思文： “三教并立”；诗歌繁荣；书画艺术繁荣。 5．宋元时期，是封建社会进一步发展的时期 （1）政治：分裂割据和若干民族政权并立走向统一；专制主义中央集权进一步加强。 （2 ）经济：封建经济继续发展，经济中心南移完成；坊市制度的时空限制被打破，城市商 品经济空前繁荣；城市经济功能增强；四川地区出现世界最早纸币交子；海外贸易发达。 （3 ）思文：形成新儒学即理学， “存天理，灭人欲”实际是为封建等级制度辩护。以四大发 明为代表的科技成就突出， “中学西传”为世界文明的进步作出巨大的贡献 6．明清时期（鸦片战争前） ，是中国古代文明走向衰落时期 总特征：国家统一，封建农耕经济进一步发展；封建社会走向衰弱。 （1）政治：国家统一；君主专制制度空前强化。 （2 ）经济：传统农耕经济高度发达并占主导地位；出现资本主义萌芽但缓慢发展；经济总 量仍然处于世界前列；坚守重农抑商政策。 （3 ）思想：出现反封建色彩的早期民主启蒙思想；理学占主导地位；实行八股取士、文字 狱等文化专制。 （4 ）文化：传统科技发达，但未能产生近代科技；小说繁荣。 （5 ）外交：由开放走向闭关锁国。 （二）中国近代史 1．19 世纪 40 －60 年代初（道光、咸丰） ，中国社会发生了剧烈转折。 第 1 页 共 8 页 两条线索：列强侵华；地主探索、 农民阶级抗争。 （1）政治： ①社会性质变化； ②革命任务变化：反封建反侵略的旧民主主义革命； ③阶级结构变化，出现近代买办资产阶级和产业工人。 （2 ）经济： ①列强的经济侵略， 打断中国经济发展进展， 经济结构出现新变动 （外国资本主义经济、洋 务经济、民族资本主义经济） ； ②自然经济逐渐解体，农产品商品化程度提高，中国被卷入资本主义世界市场； ③近代工业兴起，经济近代化起步（洋务、民资） 。 （3 ）思想： 强国御侮、 新思潮萌发： 19 世纪 40 年代 “开眼看世界” （学器物）、1896 年 《资 政新篇》。 2．19 世纪 60—90 年代（同治、光绪） ，是中国近代化发展的重要阶段 两条线索：列强侵华；地主自强、 资产阶级探索、农民阶级抗争 （1）政治： ①列强发动侵华战争（甲午中日战争） ，瓜分狂潮，半殖民地半封建社会程度大大加深； ②洋务派发起洋务运动试图挽救清政府； ③资产阶级维新派主张实行君主立宪，掀起维新变法