人教版二年级数学下册《数学广角——推理》教案.docVIP

《数学广角——推理》教学设计 教学目标 1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2.能借助文字、连线、表格等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。 3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4.感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 教学重难点 教学重点：能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。? 教学过程 一、创设情境、揭示课题 1.游戏：糖果在哪个盒子里 师：同学们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢 师：那我们来玩一个猜一猜的游戏好不好？ （1）“瞎”猜。。 师：同学们，老师今天给大家带来了点礼物，它们就藏在这两个盒子里，猜猜是什么。 （学生乱猜）（“肯定”这个词你们觉得妥不妥？“可能”“应该”这个词用得真好！） （2）“犹豫”猜。 师：看来，不给一定的信息提示，同学们猜测得太盲目。那我给大家点提示：这两样东西分别是糖果和橡皮，它们分别放在两个盒子里。谁来猜猜它们分别在哪个盒子里？ 生：红色是糖果，黄色是橡皮。 师：这是你的想法。 生：黄色是糖果，红色是橡皮。 师：唉，你的想法又不同了。 师：也有可能。刚才说了两种情况，但还是不能确定。 （3）“确定”猜。 师：再提示一下：红色