教师专业标准+教师教育课程标准.pdfVIP

小学教师专业标准（试行） （征求意见稿） 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》 和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专 业标准》）。 小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员， 需要经过严格的培养与培训， 具有良好 的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 《专业标准》 是国家对合格小学教师专业素 质的基本要求， 是小学教师开展教育教学活动的基本规范， 是引领小学教师专业发展的基本 准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）学生为本 尊重小学生权益， 以小学生为主体， 充分调动和发挥小学生的主动性； 遵循小学生身心 发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 （二）师德为先 热爱小学教育事业， 具有职业理想， 践行社会主义核心价值体系， 履行教师职业道德规 范。关爱小学生， 尊重小学生人格， 富有爱心、 责任心、 耐心和细心； 为人师表， 教书育人， 自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 （三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生， 遵循 小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高 专业能力。 （四）终身学习 学习先进小学教育理论， 了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法； 优化知识结构， 提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、基本内容 维度 领域 基本要求 第 1 页 共 18 页 1. 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2. 理解小学教育工作的意义， 热爱小学教育事业， 具有职业理 （一）职业理解 想和敬业精神。 与 认 3. 认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 识 4. 具有良好职业道德修养，为人师表。 5. 具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 6. 关爱小学生， 重视小学生身心健康， 将保护小学生生命安全 放在首位。 7. 尊重小学生独立人格， 维护小学生合法权益， 平等对待每一 个小学生。 不讽刺、 挖苦、 歧视小学生，不体罚或变相体罚小 专 （二）对小学生 学生。 业 的态度与行为 8. 信任小学生， 尊重个体差异， 主动了解和满足有益于小学生 理 身心发展的不同需求。 念 9. 积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 与 10. 树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、 师 能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。 德