冀教版四年级科学下册教学反思.docxVIP

四年级科学下册教学反思 四年级科学主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学 探究，学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”这 一概念统整教学内容，共设计 5 个单元，25 个课题。在教学中，我精心地设计 教学过程。激发学生观察事物变化现象的兴趣，使学生感受到自然界中各种变 化的奇妙。同时也在获取资料，设法记录各种变化的能力上得到了有效训练。 通过教学，发现我所设计的教学过程既有成功之处，也有需改进的地方。首先， 谈一谈我在本册教学时比较成功的地方。 一、教学中注重科学探究，促进学生学习方式多样化在科学课程标准中明 确科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式， 还是学习过程。本册教材非常注重以科学探究为主，设计了“物质的状态”“有 趣的变化”单元，通过学生动手实验、观察体验、游戏等各种活动，引发学生 进行科学探究的兴趣，提出问题，做出假设并想办法验证设，分析试验数据， 获得科学结论的能力。针对这一情况我在教学《雨的形成》《让瘪乒乓球鼓起来》 《盐到哪里去了》这几课时注重让学生独立设计实验进行科学探究，而在《固 体 液体和气体》、《冰水和水蒸气》《盐到哪里去了》三课教学时，又注重学生 对天平、酒精灯、量筒量杯、漏斗，过滤等实验器材的正确使用，促进学生学 习方式多样化。 二、在教学中以形式多样的活动吸引学生更爱学科学科学教材最大的特 点是活动数量多，活动类型全，活动可操作性强，而且每个活动都有明确的目 标，激发学生主动参与科学学习兴趣，让学生们在玩中科学素养和探究能力得 到培养。本册教材涉及 50 多个活动，其中还包括 10 多个拓展活动。在教学中 我和学生一起“搜集天气资料”“养小鸡”，“种花”，“发布天气消息”等等。 学生在这些不同类型的活动中扮演着的不同角色，极大丰富了孩子们学习生活； 在教年《水的三态变化》、《蒸发》、《小水珠从哪里来》、《固体、液体和气体热 胀冷缩》、《混合》、《分离》、《混合的变化》、《燃烧》、《生锈》几课时我让学生 从日常生活中常见的象寻找材料，培养学生科学探究的兴趣和能力，学生非常 喜欢。虽然收获很多，但是在教学内容多，容量大，课时少的情况下，怎样更 合理的安排教学时间这一问题我处理的还不够好，在今后的教学实践中我将不 断探索与学习，在理解理念，深挖教材上下功夫，为学生提供阔的探究空间。 小 学 三 年 级 下 册 科 学 教 学 总 结 我们知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂， 教 师要从常规课上要质量。研在 课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学 思 想，尽管课时任务重， 我仍尽 力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同进步。以下是 我一 学 期的教学 工 作的总结： 一、教学内容完成 情 况与学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下； 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的 性质和功能；能根据已有的 生 活 经 验对 实 验结果进行预测，设计实验进行探究，并能 从实验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，能主动提出自己感 兴趣的问题；愿意与 同 学 合 作完成探究任务，能 体 会到 讨 论与交流的好处；能体验到 大胆 想 象的 乐 趣；愿意听取其他同学对自己作品的 评 价，并愿意进行改进。 3、能够辨别制成常用物品的 材 料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道 了物体发声和声音传播的简单原理；了解了光的传播、镜子改变光的传播 路线及日光 的色散现象；知道了材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道了常用电器的工作 需要一个完整的回路，知道了用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能够 探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；能举例说明人类传递信 息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。 4、能举例说出新材料、声、光、电、磁在日常生活中的应用及给人们带来的 诸多方便；懂得了 节 约用电的常识，知道了 安 全用电的重要性；能举例说出噪声和强 光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。 二、主要成绩和经验： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要 的实验教具，做到先备课，后上课的 习 惯。 坚 持理论和实际结合进行教学，使学生容 易汲取，从而使教学任务能够按 计 划完成。同时，创设良好的教学 环 境，采用多种形 式，多种 方 法，引导学生 学 会学习， 一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力