小学教育教学管理的现状及对策.pdf

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 小学教育教学管理的现状及对策 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 小学教育对学生今后的发展具有重要作用， 然而， 当前小学教育在教学管理中仍存在着很多问题。 因此， 在教学中就要从学生的实际需要出发，以小学生为主 体，确立学生作为课堂的主体地位，这已成为小学教 育工作者共同追求的目標。笔者立足于小学教育教学 管理的现状，提出了强化小学教育教学管理的对策。 一、小学教育教学管理的现状 一些学校具有悠久的历史，整个学校的氛围已固 化，一些教师在一直遵循传统的教学方法，这已成为 学校健康发展的绊脚石。学校管理的科学化、精细化 程度都不到位， 管理体制很不健全， 很多工作都 “无章 可循 ”，已成为学校快速发展的瓶颈， 甚至成为学校健 康发展的绊脚石。如何解决这些问题，就需要我们必 须要以 “以人为本、科学管理、科学育人 ”的思想为宗 旨，全面提升学校的整体那不是你能管得了的，教育 教学管理水平。当前，在小学教育教学管理活动中的 问题主要表现为以下四方面： （一）教师结构不合理 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 当前的小学教育，存在的一个突出问题就是专职 教师结构不合理，尤其是在农村地区，音乐、体育教 师严重不足，从而就导致许多教师存在 “教非所学 ”的 情况，这样就会导致农村学生的综合素质难以提升， 不利于素质教育的深入贯彻落实：其次是学科结构不 合理。目前，小学教师的学历进修主要通过函授、电 大和自学等渠道进行，且取得的学历中有三分之二以 上是文科专业，这种重层次轻专业的倾向，使得小学 教师学科结构失衡的问题十分突出。其次是年龄结构 不合理，年龄偏大，特别是一些小学教学点，教师队 伍老龄化趋势令人担忧。由于编制的硬性规定，新教 师难以充实进来，致使需要年青教师的地方，教师的 老龄化问题不断加重。 再次是专业结构不合理， 当前， 相当一部分学校的教师不配套，往往是一个教师教两 个互不相关的学科，如体育教师教外语、语文教师教 物理等。在一些学校，课程是按规定开设了，但教师 不能保证，课表形同虚设。 （二）应试教育观念仍然存在 传统的管理理念以及思维模式仍然影响着师生， 仍然是将学生的考试成绩作为评判学生综合能力的重 要参考指标。纵观目前小学课堂的现状，不少学校应 试教育观念仍然根深蒂固，教学内容提不起学生学习 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 的兴趣，教学目标、 方法、理念和学生发展的不协调， 师生关系和评价方式不和谐；教师与学生、教师与教 法、教师与教材、 学生与学校、 学生与社会等等方面， 存在着许多问题。这不仅背离了社会发展对教育的要 求，而且影响了学生的个性和身心发展，阻碍了学生 全面、健康发展。 二、强化小学教育教学管理的对策 如何有效强化小学教育教学管理，可以从以下几 个方面入手： （一）完善专职教师结构 纵观当前的小学教育教学管理，专职教师结构不 合理成为影响素质教育开展的重要因素，因此，不断 完善专职教师结构是很有必要的，从而对教师的专业 素质也提出了更高的要求。教师不仅要掌握必要的理 论知识和先进的技术手段，而且要结合学生的实际情 况制订出切实可行的教学方案。通过优化专职教师结 构，逐步提高学