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几种重要的金属 一、教材分析　　（一）本章的地位和特色　　地位：　　1、高中无机化学的最后一章－对无机化学基础知识，特别是元素族知识学习的总结；　　2、继第一册《碱金属》以后第二次学习金属元素－对金属元素性质的概括、总结和提高；　　3、继《化学平衡? 电离平衡》之后，全部完成对氧化还原反应、离子反应、物质的量、原子结构和元素周期律、化学键等化学基本理论的学习－充分发挥理论知识对元素化合物知识的指导作用，进一步巩固和加深对一些化学基本理论的理解。　　特色：　　1、以元素化合物知识为主，兼有理论知识　　本章以金属元素以及化合物知识为主，涉及镁、铝、铁，以及它们的化合物，并简单介绍了金属的通性、冶炼、回收、资源保护、合金等，还介绍了稀土金属、硬水及其软化等选学知识。本章涉及的理论知识主要是氧化还原反应的应用及　　附表一：本章各节知识点教学目标　　节次?知识点 ?教学要求 ?　　必修?必修＋选修?　　金属的　　通性?金属的物理性质（引言）??B??B ?　　合金（§4－1）??A??B ?　　金属冶炼的一般原理和方法§4－3）??B??B?　　金属的回收（§4－3）??A??A?　　资源保护（§4－3）??A??A?　　镁　　铝　　铁　　及其化合物?镁及其化合物?镁的物理性质??／??A ?　　镁的化学性质（跟氧气、水、酸、二氧化碳的反应） ??／??D ?　　铝及其化合物?铝的物理性质??A??A ?　　铝的化学性质（跟非金属、酸、碱、氧化物的反应） ??D??D ?　　铝的重要化合物（氧化铝、氢氧化铝、明矾）??B??B ?　　两性氧化物和两性氢氧化物??B??B ?　　铁及其化合物?铁的化学性质 （与非金属、水、酸、盐的反应）??D??D ?　　铁的氧化物及氢氧化物??／??B?　　铁盐和亚铁盐的相互转变??／??C?　　Fe3+的检验方法 ??／??D ?　　电化学?原电池原理（以铜锌原电池为例）??B??C ?　　化学电源? 新型电池??A??A ?　　金属的电化腐蚀和防护?选学??B?　　(A：常识性介绍???? B：了解??? C：理解???? D：掌握)　　原电池原理。　　2、教材内容比较广泛，但教学要求层次相对较低　　本章内容相当丰富，但对教学内容的要求，却不是很高。例如，教学要求中，属于D层次即要求掌握的，有镁、铝、铁的化学性质和铁离子的检验等；属于C层次即要求理解的，有铁盐和亚铁盐的相互转变、原电池原理；其它都属于B层次和A层次要求，即只要求了解或作常识性介绍。教材以元素周期律、金属活动性顺序、氧化还原反应为线索，围绕这些理论知识展开讨论，使这些比较分散、繁杂、要求不一的内容有机地结合在一起。（附表一）　　3、注重学法指导和德育渗透　　本章较多地利用数据、图表描述金属的性质，特别是物理性质；看懂图表所包含的信息，能从文字、图表中提取所需的信息，并从中找出规律，从而更直观、形象地让学生理解相关知识，并以此来解释和说明问题，培养学生获取知识的能力（附表二）　　附表二：利用数据、图表进行学法指导和德育渗透　　图表编号?图表内容?作用和意义?　　章图?金属材料的广泛应用?使学生认识金属材料在国民经济中的重要地位，提高学习兴趣。?　　彩图?战国时期的曾候乙铜钟　　为纪念1996年中国钢产量突破一亿吨而发行的邮票　　陨铁?增强民族自豪感，渗透爱国主义教育。　　建立对陨铁的感性认识。?