第二单元第８《难忘的一天》.docVIP

　　瑞昌实小教师电子备课稿　　 　　　年级　　二年级　学科 语文 主备人__王向荣_____授课人_吴竹青　 教学内容 8难忘的一天 计划课时 两课时 教学目标 各抒已见 知识与技能 认识13个生字。会写10个字。 过程与方法 正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情 情感、态度 与价值观 激发对计算机的兴趣，初步认识自已肩负责任的重大。 教学重点 学习生字。正确流利地朗读课文。 教学难点 引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。 课前准备 课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 教学过程 第一课时一、导入　1、有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说，回忆《邓小平爷爷植树》）2、概括介绍邓小平的生平。3、揭题，读课题：说说读了课题你现在最想知道什么？（“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?）二、初读课文，整体感知1、带着刚才的问题读课文，思考。2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。三、识字写字1、读准字音：指名读，领读，比赛读。重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。可以用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。3、写字指导：指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：（1）独体字要写在田字格的正中间。（2）“及”字的笔顺是先写ノ（3）“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。　　　　第二课时一、导入1、复习生字词语。2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。二、朗读感悟1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。3、边指导朗读，边重点解决两个问题：（1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？（2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。（3）最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？三、实践活动通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。【作业设计】? ? 一、选一选。高兴(? ???)??兴奋(? ???)??（① xìnɡ? ? ②xīnɡ）背包(? ???)??背人(? ???)??（①bèi? ?? ?②bēi）首都(? ???)??都是(? ???)??（①dū? ?? ? ②dōu）为什么(? ? ) 以为(? ???)??（①wéi? ?? ?②wèi）二、填一填。亲切地（? ???）紧紧地（? ???）顺利地（? ???）兴奋地（? ???）赞许地（? ???）沉着地（? ???）难忘的（? ???）紧张的（? ???）满意的（? ???）二、写句子。1．仔细地:? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 2．高兴地:? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 教师应着重指导学生正确、流利地朗读课文，激发对计算机的兴趣，初步认识自已肩负责任的重大体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。” 教学反思 引导学生体会作者在面对国家领导人是的心情。找找有关邓小平的图片，资料，故事。