5鲁滨逊漂流记(节选)教学设计.pdfVIP

5 鲁滨逊漂流记（节选） 教学目标 1. 会写“惧、凄、寞”等 14 个字，正确读写并理解“航海、荒岛、流落、潮水”等 18 个词语。 2. 默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 3. 默读节选片段， 能概括鲁滨逊初到荒岛时克服的困难， 体会其心态变化， 从中感知鲁 滨逊的形象特点。 4. 联系自己在生活中遇到的困难和烦恼， 学会从正反两面分析问题， 形成积极乐观的生 活态度，并加深对作品的理解。 教学重点 1. 默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 2. 默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段， 了解主要内容， 感悟鲁滨逊面对厄运 时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 教学难点 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 教学方法 先学后教，当堂训练 教学准备 阅读《鲁滨逊漂流记》小说；多媒体课件、字词卡片、课文插图。 课时安排 2 课时 , 教学过程 第一课时 一、创设情境，激情导入 1. 仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。 （学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。 ） 他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。 （板书课题） 2. 齐读课题。今天， 我们就和作家笛福一起， 走进荒岛， 去认识一下这位独自置身荒岛 生活 28 年的鲁滨逊。 3. 简介作者以及写作背景。 18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小 说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（ 1660— 1731），英国小说家） ，也是笛 福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。 1704 年苏格兰水手赛尔科 克在海上与船长发生争吵， 被船长遗弃在荒岛上， 四年后被救回英国。 赛尔科克在荒岛上并 没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。 但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人， 成了当时人们心 目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影， 有人把它 编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 那么，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存 28 年的呢？让我们一起去一探究竟吧！ 二、出示学习目标 1. 会写“惧、凄、寞”等 14 个字，正确读写并理解“航海、荒岛、流落、潮水”等 18 个词语。 2. 默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 三、第一次先学后教（初读课文，解决字词 ） （一）出示自学指导（一） 自由默读课文，读准字音，读通句子，圈出生字新词，在不理解的地方做上记号。 （3 分钟后比谁读得更准确） （二）交流汇报 1. 指名读生词，纠正字音。 课件出示： 流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘 忧伤 书籍 聊天 缺乏 栅栏 理智 控制 防御 侵袭 倾覆 远眺 2. 齐读词语。 3. 出示读音易错字。 泅 陋 畜 斫 晷 簿 4. 重难点字指导。 籍 贷 聊 宴 5. 解释词语。 天涯海角：形容极偏远的地方。 前所未闻：闻，听到。从来没有听过的事。 知足安命：形容对现在的情况感到满足，安于命运。 荒无