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感谢校本研修远程培训 “要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水”这句话适用于我的生物教学。开展校本研修对于我而言可以说是一个“新问题”。很多的理论需要学习，很多的问题需要探索，很多的争论需要解决。面对课改新形势，如果我们对校本研修还是一无所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆启航？我认识到只有使自己真正拥有“一桶水”，拥有“源头活水” 才能提高自己驾驭这项工作的能力，从而更好地做好这项工作。我必须去学习有关的理论知识，去更新自己的思想观念，去提高自己的人格魅力。 用知识丰富我的思想头脑，用理论指导我的工作实践，使我越来越清楚地认识了校本研修，越来越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，当初 “思绪乱如麻”，整日被校本研修困扰，而如今突然有一种“居高临下，胜景尽览”的感觉。 经过这么多天的远程培训，听了多位专家的讲座，是我感觉受益颇多。 每次的远程培训和校本研修结束后，都让我反思自己的教学。我教的是生物，多年教学实践使我深深体会到：兴趣是学生学好生物不可缺少的内在动力。因此我在教学中比较注重培养学生的学习兴趣。 由于各方面原因，在初中阶段，生物的课堂气氛一直难以得到提高，学生的发问精神很难得到良好的发展。没有良好的学习气氛，很容易使学生产生疲劳，分散注意力，久而久之感觉生物枯燥无味，于是对学习失去了兴趣，教师事倍功半且不易达到目标。所以远程培训及校本研修给了我们一