初三上期健康教育课教案.docxVIP

， ， 二、健康知识课单元计划 教材 课次 内容 教学目标 教学重难点 健 康 知 识 课 1 科学锻炼的基本原则 1、使学生理解科学健身的 重要性，掌握科学健身的 基本原则。 2、使学生树立科学锻炼意 识，坚持经常参加体育锻 炼。 教学重点：科学 的体育锻炼的基本原 则 。 教学难点：引导 学生树立积极参与体 育的意识，学会科学 地参加体育活动。 健 康 知 识 课 2 运动负荷的自我检测 1、学会运动负荷的自 我检测的方法，并能在锻 炼中运用所学的知识来监 测自己的运动，指导自己 的锻炼。 2、培养学生的科学锻 炼的意识 。 简单判断运动负 荷的知识,检测运动 负荷的方法，学会科 学地参加体育活动 健 康 知 识 课 3 营养、体能与控制体重 l 了解有关营养的基础 知识 l 知道饮食、体育锻炼 对控制体重的作用； 懂得食物与营养 素的关系，并且了解 如何控制自己的体重 健 康 知 识 课 4 体育锻炼与社会适应 使学生知道参加体育 锻炼在提高个体社会适应 性方面的积极作用；理解 体育活动中的不同角色， 并在体育活动中主动发挥 其作用。 使学生理解掌握体育 与健康知识的意义。 认识参加体育锻炼在 提高社会适应性方面 的积极作用。理解体 育活动中的不同角色 并在体育活动中主动 发挥其作用 科学锻炼的基本原则 教学目标：认知：使学生理解科学健身的重要性，掌握科学健身的基本原则。 技能：使学生树立科学锻炼意识，坚持经常参加体育锻炼。 情感：学生乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活跃。 教学重点：科学的体育锻炼的基本原则 。 教学难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。 教学方法与手段：1、提问法 2、引导法 3、讲解法 4、分析法 板书设计：1、板书清楚，字迹清晰 2、思路清晰 3、目的任务明确 教学程序设计 一、引入 教师提问：同学们平时是怎样去参加体育锻炼的？ 学生积极回答！ 教师总结！ 二、科学体育锻炼的基本原则 参加体育锻炼能全面促进健康,但是如果不注意科学锻炼,广凭主观热情盲目蛮干,不仅不会取得良好 的锻炼效果，还会损害健康，甚至发生伤害事故。因此要想取得良好的锻炼效果，必须遵循以下原则： 一、了解自己、实事求是 在开始体育锻炼前，应对自己的体能水平和健康状况有比较充分的了解，以便能根据自己身心的实 际情况，有针对性地进行锻炼，以改善自己体能和健康方面的不足。如果你患有某些疾病，还需要向医 生或保健人员咨询，以免出现损害健康的不良后果。 二、立目标，积极进取 参加体育锻炼之前，要注意根据自己体能、技能和健康水平的实际，确立明确、具体而适宜的目 标。这样做将会使你的锻炼“有的放矢”，使你一步一步地去实现这些目标，收到良好的锻炼效果。 三、全面锻炼、注重实效 人体是一个完整统一的有机体，各部位、器官和系统的功能，各种身体素质和基本活动能力之间， 存在着相互影响、相互制约、相互促进的内在联系。初中学生正处于生长发育时期，身心的可塑性很大。 因此，在选择运动项目、锻炼手段时，既要满足自己的兴趣爱好，更要注意多种运动项目和健身方法的 结合，全面锻炼，以便更好地促进生长发育和身体全面、协调发展。在健身的同时，还要注意健心，加 强意志品质的培养，并提高对自然环境的适应能力，全面增进健康。 四、运动有衡、坚持经常 人体的各个器官都具有“用进废退”的特点，要想取得良好的锻炼效果，必须坚持经常，持之以恒， 而“一曝十寒”式的锻炼，往往收效甚微，只有坚持经常、有规律地进行锻炼，你的体能和健康水平才 会得到提高。 五、运动有度、循序渐进 合理安排锻炼负荷是取得良好锻炼效果的又一关键环节。体能、运动技能和健康水平的提高是一个 渐进的过程，绝非一日之功。如果锻炼的效果不明显，既不能灰心丧气，半途而废；也不可急躁冒进、 盲目蛮干。而应针对自己的情况，合理安排运动负荷，循序渐进，不断提高。 六、遵循规律、自我保健 要取得良好的锻炼效果，必须遵循锻炼规律，做好准备活动和整理活动，注意定期体检和运动安全， 养成讲究运动卫生、科学锻炼的良好习惯。 作业：运动强为什么要做准备活动？ 教学小结：学生能够认真听讲，积极回答问题，积极参加讨论，组织纪律性较好，课堂氛围活跃， 本课教学目标完成情况良好。 运动负荷的自我监测 一、学情分析：所在班级情况，学生特点分析：学会运动负荷的自我检测,主要包括脉搏、心率、心 脏恢复率等概念、适宜运动心率的计算、判断方法、运动心率和运动后心脏恢复率的测定方法、简单判 断运动负荷的方法等具体内容。 教学内容分析：所谓运动负荷，是指人做练习时所承受的生理负荷。运动负荷包括运动量和运 动强度两个方面。在锻炼时只有运动负荷保持适宜，才能收到较好的效果，运动负荷过小过大都不行。 过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了