初一数学上册有理数的加减混合运算达标练习(含答案苏教版).docxVIP

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  • 2020-03-16 发布于江西
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初一数学上册有理数的加减混合运算达标练习(含答案苏教版).docx

初一数学上册有理数的加减混合运算达标练习(含答案苏教版) 【同步达纲练习】 1.选择题: (1)把-2-(+3)-(-5)+(-4)+(+3)写成省略括号和的形式,正确的是(   ) A.-2-3-5-4+3   B.- 2+3+5-4+3 C.-2-3+5-4+3   D.-2-3-5+4+3 1 (2)计算(-5)-(+3)+(-9)-(-7)+ 所得结果正确的是(   ) 3 A.-10 1 3 B.-9    C.8 1 3   D.-23  (3)-7,-12,+2 的代数和比它们的绝对值的和小(   ) A.-38   B.-4 C.4   D.38 (4)若 a ?1 +(b+3)  2  =0,则 b-a-   的值是(   ) A.-4    B.-2  C.-1    D.1  (5)下列说法正确的是(   ) .两个负数相减,等于绝对值相减 .两个负数的差一定大于零 .正数减去负数,实际是两个正数的代数和 .负数减去正数,等于负数加上正数的绝对值 (6)算式-3-5 不能读作(   ) A.-3 与 5 的 差 B.-3 与-5 的和 C.-3 与-5 的差 D.-3 减去 5 2.填空题:(4′×4=16′) -4+7-9=- - + ; 6-11+4+2=- + - + ; (3)(-5)+(+8)-(+2)- (-3)= + - + ; (4)5-(-3  1 )-(+7)-2 =5+ - - + 3 1 1 - . 2 3 3.把下列各式写成省略括号的和的形式,并说出它们的两种读法:(8′×2=16′) (1)(-21)+(+16)-(-13)-(+7)+(-6); (2)-2  5 -(- )+(-0.5)+(+2)-(+ 6 1 3  )-2. 4.计算题(6′×4=24′) (1)-1+2-3+4-5+6-7; -50-28+(-24)-(-22); -19.8-(-20.3)-(+20.2)-10.8; (4)0.25- 1 1 1 +(-1 )-(+3 ). 2 3 2 1 ?17?2?24? ? ? ? ?14-14 5   (-3)=-12;-12 (-7)   (-5)   ?17 ?2 ?24 ? ? ? ? ? 1 4 -14 5   (-3)=-12; -12 (-7)   (-5)   (-6)=-16; (5)b-a-(+c)+(-d)=  a   b   c  d; 5.当 x=-3.7,y=-1.8,z=-1.5 时,求下列代数式的值(5′×4=20′) (1)x+y-z; (2)-x-y+z; (3)-x+y+z; (4)x-y-z. 【素质优化训练】 (1) (-7)-(+5)+(+3)-(-9)=-7  5   3  9; 1 3 2 1 (2)-(+2 )-(-1 )- (+3 )+(- ) 4 4 5 5  =(    2     3 2 1 )+(   1 )+(   3 )+(   ); 4 5 5 2.当 x=  2 1 3 ,y=- ,z=- 时, 分别求出下列代数式的值; 3 2 4 (1)x-(-y)+(-z); (2)x+(-y)-(+z); (3)-(-x)-y+z; (4)-x- (-y)+z. 3.就下 列给的三组数,验证等式: a-(b-c+d)=a-b+c-d 是否成立. (1)a=-2,b=-1,c=3,d=5; (2)a= 1 1 1 1 ,b=- ,c=-1 ,d=1 . 2 3 2 3 4.计算题 (1)-1 11 1 17 2 12 4 18 3  ; (2)1- 1 1 1 1 1 1 2 4 8 16 32 64 ; (3)(-6-24.3)-(-12+9.1)+(0-2.1); (4)-1 1 1 1 1 1 2 + - - - + 3 4 6 2 4 5 【生活实际运用】 2 1 某水利勘察队,第一天向上游走 5 千米,第二天又向上游走 5 ,第三天向下游走 4 3 3 千米,第四天又向下游走 4.5 千米,这时勘察队在出发点的哪里?相距多少千米? 参考答案 【同步达纲练习】 1.(1)C;(2)B;(3)D;(4)A;(5)C;(6 )C  2.(1)4,(-7),(-9)  (2)(-6),(-11),(- 4),2; (3)-5,8,2,3; (4)3,7,2; 2 3.略 4.(1)-4;  (2)-80;  (3)-30.5  (4)-5 5.(1)-4;  (2)4;  (3)0.4;  (4)-0.4. 【素质优化训练】 1 12 1.(1)-,+,+; (2)-,+,-,-;  (3)+,+;  (4)-, +,+; (5)-

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