八年级英语新课标说稿.docVIP

PAGE PAGE 1 八年级英语新目标上Unit 8说课稿 How do you make a banana milk shake? Section B(2a--2e) 各位评委： 大家下午好，今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册第八单元 How do you make a banana milk shake? 的第四课时。 （一）教材分析 本课时主要通过学习?美国感恩节?这篇文章，来扩展学生视野，了解中西方文化差异。同时锻炼学生做阅读理解的技巧和方法。 （二）教学目标 知识目标： 1、能够掌握课标要求的“四会”词汇：traditional, traveler, England, celebrate, mix, fill, cover, serve... 能力目标： 1、通过阅读通了解火鸡的制作方法，进行简单的步骤描述。 2、培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读技巧。 情感目标： 新课标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标的要求。初中英语阅读教学应在三维目标的指引下与时俱进，这样才能使学生阅读能力得以有效提升。通过阅读?美国感恩节?这篇文章来了解西方文化，了解中西间的文化差异。同时进一步通过视频及照片展示，让学生学会感恩，让学生在自己力所能及的范围内帮助家长及他人。 （三）教学重点及难点 重点：掌握重要词汇，并学以致用。 难点；培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力。 通过了解火鸡的制作及蕴含的文化背景，学会感恩。 学生分析 八年级学生思维能力发展较快，自我意识强，在情感方面他们能进行自我教育。经过一年新课程理念的熏陶，学生已有了初步的自主、合作、探究和实践的能力。 教法 听说法 利用多媒体手段上英语课，通过学生视听感受－－猜谜环节，激发学生的学习兴趣，并在轻松愉快的环境下学习英语。 课堂互动法 通过师生交流，生生交流，实现师生互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体。从而激发学生学习英语兴趣，让孩子能轻松接受。本节课通过给学生设定具体的任务，让学生集中注意力，为了其任务及学习目的去实施特定的语言活动，从而获得更多的知识。 任务型教学法 即按学生需要取材，以完成任务为动力。充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，为学生创设语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。 五、学法： 根据新《英语课程标准》要求，阅读技能既包括对文章的理解能力又包括快速阅读的能力，因此，教师在阅读教学中应当以“在较快的时间内通过阅读获取大量的信息”为教学目标来培养学生的阅读能力，提高学生的阅读技巧。本课主要以小组讨论的形式对文章内容加深理解。 六、教学程序 我主要采用以下七个环节来进行教学。 （一）复习和引入 在打预备铃之前，学生齐读今天所学的新单词。师生问候后，复习前一节课三明治的制作过程，通过让学生们讲讲在中国的部分传统节日引起学生的注意力和兴趣，接着就What do you eat on special holidays in China?进行小组讨论，并展示一张含有相应节日中的传统食物幻灯片。In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.然后再通过听歌曲猜节日这个环节，把学生的学习积极性充分地调动起来，从而引入课文Thanksgiving Day 介绍课文 事先想让学生用中文介绍他们所认知的感恩节，这个环节是随机预设的，然后我就说:If you want to know more about Thanksgiving, please read the article.让学生的注意力进入课本当中。 快速阅读 一读：了解感恩节历史的同时，让学生对感恩节有了初步的了解。 二读： 给学生三分钟时间阅读课文，在阅读的过程中，学生要完成Activity 2c（同时指导学生阅读技巧，用跳读完成此部分）。之后，组内先合作探究答案，然后个别学生代表小组回答问题。这样，学生对课文就有了进一步的了解。 细读课文： 展示幻灯片，给学生3分钟的时间细读课文，并完成课文有关火鸡制作步骤的配图顺序。核对完答案后让学生齐读如何制作火鸡的步骤。这样使得学生对制作食物的步骤有了更深的印象，为后面完成（另一种火鸡制作方法）做铺垫。 （五）练习环节做调查 让各组以中国的某一个传统节日为话题，完成五个问题的调查表，尤其以端午节为例，学生在七年级下册曾经学过有关知识，所以我在此出示一张有关该节日的幻灯片。 总结回顾，增加信心 通过各小组讨论，让学生来做课堂小结，不但了解学生对本节课的掌握情况，而且加强学生的归纳总结能力，增强其自信心